实用精品文献资料分享第三章体验设计实践第一节设计课题的确定(地质版)第三章体验设计实践第一节设计课题的确定我们已经对设计有了基本的认识。从本章开始，将通过实例来体验设计全过程，并学习完成设计需要的知识与技能。一般的设计过程可归纳如下（图3-1）。第一节设计课题的确定怎样确定一个设计课题呢？设计的过程，实际上就是寻找解决某个问题的途径的过程．发现一个值得解决的问题，就是提出了设计课题。然后明确解决这个问题的具体要求，也就是明确设计定位。这样，一个设计课题就产生了。下面，我们通过实例体验设计的全过程。设计多功能学习用品盒（架）在生活实际中，我们发现一些常用的学习用品往往没有有序地摆放，不仅影响桌面美观，也影响学习效率。于是．我们想到设计一个多功能单习用品（架）。上述案例提出的问题值得解决吗？根据自己生活、学习的需要，已经确定解决这个问题是值得的。如果人们都有这种需求．那这个问题就更值得解决了。为此，可以通过调查，了解人们的需求，以确认这个设计课题的价值。同时也可了解大家对解决问题的具体要求，以利我们进行设计定位。调查的方法很多，比如访谈法、问卷调查法等。我们采用问卷调查法。调查前，应先设计调查问卷。实用精品文献资料分享调查问卷亲爱的同学，尊敬的家长、老师；您好！我们是爱技中学高一（1）班学生，现打算设计一种多功能学习用品盒（架），用来放工笔、常用书、本以及其他各种学习用品，以便保持桌面整洁和拿取方便。现就有关问题征询您的意见。请您在自己认可的内容的方框中打“√”（单选）。谢谢！爱技中学高一（！）班第一组学生⒈您认为多功能学习用品全（架）是需要的吗？□非常需要口需要口可有可无口不需要⒉您认为该盒（架）放在什么地方为好？口摆放在书桌上口挂在墙上口安放在书桌旁⒊您认为该盒（架）使用什么材料制作为好？口木材口硬纸口塑料口有机玻璃口金属⒋您喜欢给该盒（架）涂饰何种颜色？口白色口黄色口蓝色口绿色口红色口棕色⒌您能接受的价格是多少？口5元左右口10元左右口20元左右第一组同学通过分析调查结果，确认多功能学习用品盒（架）是很多人所需要的，这个问题是值得解决的，于是将这个设计课题提了出来。其他组的同学也可从实际生活中提出另外的问题，进行调查研究，权衡、比较后选择最适合的课题。例如：课题一：图3-2是家用多功能鞋柜，它除了具有鞋柜和玄关的作用之外，还兼有梳妆台的功能。你可以参考其设计思路，设计一样其他的家居用具，如多功能书架、角柜、餐桌等。课题二：针对城市道路上的井盖失窃现象，有人设计了一种防盗并益。井盖上有三个可旋转的螺栓，对应着盖底的锁扣装置。只有当三个螺实用精品文献资料分享栓分别旋转到一定的方位。井盖才能被揭开。这是采用了密码锁的原理。你可以试着设计一种防盗井盖课题三：设计一个公用垃圾桶。要求外形美观，结构简单台理，不但方便投放垃圾，而且也容易清除垃圾和方便冲洗，适宜露天放置，结实耐用。l技术实习：⒈全班可以分小组提出l~2个日常生活、学习中需要解决的技术问题，并对提出的问题进行调查。⒉将多功能学习用品么匆的设计课题与其他课题进行比较，从中选择比技合适的课题。要求具有一定的技术含量，与我们的水平相当，通过努力能够实现。提示：与各小组提出来的设计课题进行比较，主要从需要的知识、技能、时间、经费和设备等各方面考虑。例如，第二组同学提出来改造教室桌椅的高度，使之符合不同高矮的同学需要。调查结果表明：课桌椅高度如果采取简单加高、减短的办法，可能造成资源浪费。如果改造成可以升降的式样，则技能、经费、设备等方面的条件都受到限制。设计课题提出来了，接着就要进一步明确设计的具体要求，以完善设计课题。设计要求包括应达到的标准和所受的限制。首先可以通过对调查资料的统计分析来明确设计要求。调查的统计分析结果可以采取柱状图法、表格法、饼形图法等方式呈现。例如，我们发放了200张调查问卷，关于多功能学习用品盒（架）制作材料的选用，大家的意见怎样呢？将调查数据用柱状图表示就一目了然（图3-3）。又如，关于多功能学习用品盒（架）放置的地方，...
