福建省高考语文 第二部分 专题一 第2节 文言文阅读三、文言翻译考点整合课件VIP免费

三、文言翻译理解并翻译文中的句子。所谓“理解”，是说正确地领会句意；所谓“翻译”，是说能用现代汉语把文言语句的内容准确地表达出来。二者密不可分，理解是翻译的基础，翻译是理解的体现。翻译文中的句子，主要涉及的对象是文言实词、虚词，同时还涉及文言句式、词类活用等。文言实词和虚词的内容这里不再赘述，在此，仅对文言句式、词类活用和翻译的方法加以分析。考点一判断句“”高考时，设题考查的判断句在文言文中有多种格式，必须正确分析理解并能准确翻译。如：(2010·江苏卷)把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。然谢氏怡然处之，治其家，有常法。其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。“……者，……也”是判断句的典型形式，“者”表示提顿，“也”表示判断。答案：让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。又如：环村居者皆猎户/若事之不济，此乃天也/此则岳阳楼之大观也/吾村十里皆平原/予本非文人画士“依次是……者……”“……乃……”“……则……”“……皆……”“……非……”的判断句格式。考点二被动句高考设题考查的文言文中表示被动的句子也有多种“格式”，考生应能辨析并能准确翻译。如：而君幸于赵王。在动词后面用介词“于”引进主动者；其印为予群从所得。“为……所……”表被动的格式。吴广素爱人，士卒多为用者。“……为……”表被动的格式。不者，若属皆且为所虏。“……为所……”表被动的格式。信而见疑，忠而被谤。“……见……”表被动的格式。臣诚恐见欺于王而负赵。“见……于……”表被动的格式。有的句中虽无表被动的“格式”词语出现，但其中有的词在意念上是表被动的，这一类仍属被动句。如：病挫地削，亡其六郡。“挫”“削”表意念上的被动，“被消灭”“被削减”。考点三倒装句倒装句式有宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装等。(1)在疑问句中，代词作宾语，放在动词谓语前。汉语里使用频率最大的疑问代词是“何”字，其他的还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等。它们作宾语时，也放在动词谓语前面。如：(2010·浙江卷)把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁、秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？”一无所受。句中疑问代词“何”作动词“为”的宾语。答案：我为德行而请命，拿钱财干什么？(2)状语后置也就是介宾短语后置，介词“以”组成的介词短语作状语，在古汉语中也常常放在动词谓语的后面，翻译时也应该提到前面。这时，介词“以”一般可理解为把、用。主谓倒装往往是为了强调和突出谓语的意义，在一些句子中才出现倒装现象，这类句子一般是感叹句或疑问句。如：(2010·江苏卷)把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。”“殓以嫁时之衣”，“以嫁时之衣”作“殓”的状语；“甚矣吾贫”，“甚矣”作“贫”的谓语。答案：用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。(3)数量词做定语多放在中心词后面。格式：中心语＋数量定语。如“我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父”(《鸿门宴》)。用“者”字结构将定语后置。这种定语后置有个特殊标志，总是用助词“者”来煞尾。有时，在中心词与定语之间插上“之”(或“而”，或“有”)字，如“此四者，天下之穷民而无告者”(《孟子·梁惠王...