高一语文登高 因呻求情，沉郁顿挫省观摩课课件 新课标 人教版 课件VIP免费

江苏省天一中学唐缨因声求情吟咏登高﹏﹏诗义（内容主旨）诗技（笔法技巧）诗情（情怀感染）诗韵（声韵节奏）WhenYouareOldWilliamButlerYeatsWhenyouareoldandgrayandfullofsleep当你老了，头白了，睡意昏沉（袁可嘉）当你老了，头发灰白，满是睡意（裘小龙）当你老了，灰黯，沉沉欲眠（杨牧）当你老了，白发苍苍，睡意朦胧（飞白）当你老了，头发花白，睡意沉沉（李立玮）当你老了，两鬓华发，昏昏欲睡（网友）诵读——比较—感受李白《关山月》——明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。李清照[声声慢]——寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。宏阔壮穆凄厉愁迫第一版块：声腔与情绪的对应阳声字:aanganong……阴声字：ieeiuou……发音开口、响亮、厚重——情绪开阔、壮伟、奋发、昂扬发音收缩、压抑、急促——情绪低沉、拘谨、蹙迫、哀愁汉字在象形的外壳下包藏着奇妙的表音功能：字音与字词所对应的自然物象（自然声韵）之间具有对应、模拟的关系。物理上的发声引发生理上的相应感受，从而引发心理上的独特情绪暗示。所以有人称中国古典诗歌具有一种极为独特的“天籁”般的音韵美。人们在诵读诗歌的过程中,即使脱离诗歌思想意义的制约,仅凭这些语词在诵读时的音韵特征,就可以获得对全诗情景韵味的整体的感悟与把握。“因声求情”的可能性——音义同构汉字一字一音，字字出口声声入耳，毫不含糊。这种一字一音的对应性、单一性带来的是音响、节奏上清晰而强烈的感受。法国学者萨塞说：“要使一种印象能够强烈而持久，它必须是单一的。”不仅如此，汉字特别讲究元音和辅音所引发的人的情绪暗示，阳声字、阴声字带来的这种情绪、意趣感受几乎是第一时间内产生的、不需思考而得之的。这种声音带给人的意义上的感染（潜移默化），是汉语“音义同构”现象的最佳说明。杜诗“沉郁顿挫”风格的成因1、意象上的密集紧凑：天风海雨之势3、情绪上的悲慨充实：黄钟大吕之音2、章法上的压抑节制：盘旋屈曲之态4、音节上的雄浑铿锵：哀而能壮，悲而能廓“沉郁”—意境开阔壮大、感情深沉苍凉；“顿挫”—语言韵律屈折有力。诗中的情感之流成为有力度而受控制的涌动（复旦《中国文学史》）个人朗诵——阳声字——沉郁顿挫登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。名家朗诵——阳声字——沉郁顿挫登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。第二版块：平仄节律之妙《梁书》云:“(沈)约撰《四声谱》,（梁）武……问周舍曰：‘何谓四声?’周舍曰:‘天子圣哲是也.’”启功《汉语现象论丛》：“平仄即扬抑，是语音声调中最概括、最起码的单位，平仄的排列是诗文声律最基本的法则。”张中行《诗词读写丛话》：“读，没有什么腔调也罢。但没有腔调，并不等于没有轻重缓急，抑扬顿挫。这，我们读文，以及说平常话，随着意义和情调的不同，也会表现得很明显……”回归传统，初识音韵——平仄（1）汉语四声——阴平阳平上声去声āáǎà平声仄声回归传统，初识音韵——平仄（2）江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（阳平）（去声）（上声）今音入声古音（可以算作仄声）标示《登高》的平仄1、风急天高猿啸哀，平仄平平平仄平2、渚清沙白鸟飞回。仄平平仄仄平平3、无边落木萧萧下，平平仄仄平平仄4、不尽长江滚滚来。仄仄平平仄仄平5、万里悲秋常作客，仄仄平平平仄仄6、百年多病独登台。仄平平仄仄平平7、艰难苦恨繁霜鬓，平平仄仄平平仄8、潦倒新停浊酒杯。仄仄平平仄仄平七律吟诵声调、节奏注意点（一）1、（明）释真空的《玉钥匙歌诀》——平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强，去声分明哀远道，入声短促急收藏。2、平声的“延长”性、开口音的“扩张”性：声调的延伸与鼻腔的共鸣综合成的浑厚、圆朗感觉。七律吟诵声调、节奏注意点（二）★“一三五不论，二四六分明。”12345671234567风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里...