教材教材《再别康桥》是人教版九年义务教育高中学语文教材第一册第一单元第二篇课文《中国现代诗三首》的第一首诗歌《再别康桥》，属现代诗歌赏析，诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头
康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作
教学目标教学目标1、理解作者的思想感情；2、学会新诗的鉴赏方法;3、学会朗读
重点、难点重点、难点1、诗人情感的把握2、学会朗诵创作过程创作过程•选题•搜集素材•素材合成•制作软件•作者简介选题选题刚进入高一的学生在学习阅读的现代诗歌并不多，加上诗歌本身比较抽象难懂，学生可能会产生畏难心理对课文不感兴趣，读不下去,或马观花而已，针对学生原有的基础及学生心理的状态，本课件主要体现新课改精神，以学生为主体
教师指导，学生用课件自学
体现合作学习、探研性学习和发现式学习
最终让学生熟练的掌握本课的知识
以图片加文字的形式导入新课以图片加文字的形式导入新课借用课件展示徐志摩的照片及其曲折的爱情经历取材取材::诵读有助于品味诗歌的语言诵读有助于品味诗歌的语言美，是不可缺少教学环节美，是不可缺少教学环节我利用flash制作了中英文两种语言的配乐朗诵片断，以激发学生的学习兴趣,将课文内容形象化、具体化,增强学生对诗歌的主体领悟
诗歌赏析从以几方面：诗歌赏析从以几方面：情感体味艺术技巧客观物象主观意象意象形式语言意境（建筑美）（音乐美）（绘画美）为了使学生体会诗歌营造的意境和富有流动的画面美我搜集了一系列与诗歌每一小节意境相配的优美图片,例如:云彩云彩金柳金柳菁荇菁荇潭水潭水长蒿长蒿星辉星辉拓展学生的视野拓展学生的视野在课件中配上剑桥大学风貌、康桥的优美图
