第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文六丑落花宋·周邦彦正单衣试酒，怅客里、光阴虚掷。愿春暂留，春归如过翼①。一去无迹。为问家何在？夜来风雨，葬楚宫倾国②。钗钿③堕处遗香泽。乱点桃蹊④，轻翻柳陌。多情为谁追惜。但蜂媒蝶使，时叩窗槅⑤。东园岑寂。渐蒙笼⑥暗碧。静绕珍丛⑦底，成叹息。长条故惹行客。似牵衣待话，别情无极。残英⑧小、强簪巾帻⑨，终不似、一朵钗头颤袅⑩，向人欹侧。漂流处、莫趁潮汐。恐断红、尚有相思字，何由见得。第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文【简介】《六丑》，词牌名。周邦彦自创词调名。调见《片玉集》。双调，一百四十字，仄韵。明杨慎以其名不雅，易名《侬》。第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文【注解】①过翼：飞过的鸟。②楚宫倾国：楚宫美人。比喻被风雨吹打落地的蔷薇花。③钗钿：女子头上的饰物。此句把落花比作唐宫的杨妃。杨妃马嵬坡死后，白居易在《长恨歌》里描写：“花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。”④乱点桃蹊：乱点，落花飞散貌。桃蹊，桃树下的路径。⑤窗槅：即窗棂。⑥蒙笼：草木茂盛貌。⑦珍丛：指蔷薇花丛。珍，贵重。第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文⑧残英：晚开的花。⑨强簪巾帻：巾帻(zé)，古代戴的一种制便帽。强簪巾帻，勉强插在头巾上。⑩颤袅：摇曳。⑪欹侧：偏向一旁。⑫断红：落花。第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文【故事】这是一首咏物词，正如标题，咏的是凋落的蔷薇花。但周邦彦不单是咏这样的蔷薇，而是寄寓着深刻的身世之感。词中表现出人惜花，花恋人，人花相恋，难解难分的思想感情，需得细细体味。第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文正当换上单衣品尝新酒的时节，我却在客舍里惆怅光阴虚度，希望春天暂留片刻。而春天却像鸟儿般飞逝，一会儿便再无痕迹。试问，蔷薇花儿今在何处？临夜一场急风骤雨，一定把楚宫美女般的蔷薇花朵埋葬了。花瓣儿像杨妃的钗钿堕地，那里还残留着阵阵香气。花瓣凌乱地洒落在桃树下的小路上，有的还轻轻地在柳阴街巷翻飞着。有谁多情地为它惋惜？只有那蜜蜂和蝴蝶，像媒人和使者，时时叩击着窗棂为它传递消息。第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文东园一片岑寂。渐渐地，草木繁盛茂密，绿荫幽暗青碧。我静静绕着珍贵的蔷薇花丛徘徊，不断叹息。蔷薇伸着长长枝条，好像故意引起我这行客的注意，仿佛牵着我的衣服，等待我和它话别。那依依不舍的样儿，如同怀着许多惜别之情。我摘下一朵小小的残花，勉强插上头巾。而今它毕竟不如盛开的花朵，在美人头上摇摇颤颤，向人妩媚地斜倚着。劝落花，你在漂流的地方不要追逐潮水骤然而去，恐怕那残红上还有美人题写的相思诗句，一旦流逝，我上哪里见得到它呢！第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文(2010年高考四川卷)阅读下面的散文，完成l4～17题。自然[美]爱默生自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧。对于身体健康的人来说，空气就是一剂拥有不可思议效力的补品。在阴沉天空下的暮色中，当我穿行在一片荒芜的坑坑洼洼的雪地里时，我并没有想到任何特别好的运气，但就在这时，我的心中涌起一阵极度的喜悦。第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文同样，在森林里，一个人抛掉他所经历过的岁月，就像一条蛇蜕掉自己的皮一样，因此无论在生命的哪个时期，他都是一个孩子。在森林里，人们拥有永恒的青春。在这些上帝的花园里，笼罩着端庄神圣的气氛，常年举行着欢宴，园里的客人即使过了一千年也找不到厌倦的理由。第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（一）人教版语文在森林里，理智和信仰回归到我们心中。在那里，我感觉生活中的任何不幸都无法降临到我的身上——没有自然不能修补的耻辱和灾难。站在赤裸...
