解题指导另外一类的设空既承接上文内容，又与下文内容有关联，考生要善于发现其中的线索。因此，读懂文章，掌握上下文的线索是七选五的解题关键。下面我们用两篇真题来巩固这一技巧。请注意运用本技巧解答下列题目：1.2014新课标1卷第1、4题。2.2013辽宁卷第2、5题。Thejobsofthefuturehavenotyetbeeninvented.1Byhelpingthemdevelopclassicskillsthatwillservethemwellnomatterwhatthefutureholds.本文讲述一些帮助孩子准备未来工作的建议。文章第一段就“已经给出了主题信息。全文属于总——”分结构：第一段提出了问题；第二到五段分别讲四种需要锻炼的优秀技能，每个小标题就是所提及的技能。第一段第一句讲未来的工作还未被创造出来；第三句指出方法：帮助他们锻炼将会对他们有用的优秀技巧，无论未来是怎样的。所以第1空应该是承接第一和三句，有关如何准备未来工作的句子，故选D：所以我们如何帮助我们的孩子准备还未存在的工作呢？DPassage92014新课标1卷★1.CuriosityYourchildrenneedtobedeeplycurious.2.Askkids,“Whatingredients(配料)canweaddtomakethesepancakesevenbetternexttime?”andthentrythemout.Didthoseingredientsmakethepancakesbetter?Whatcouldwetrynexttime?“”第二段的关键词是好奇心，主旨句是第一句。空格后的“句子是有关烹饪的，例如第三句：问孩子：我们下次可”以加什么配料让这些薄煎饼更好？然后实验一下。空格后的句子是对主旨句的举例说明，故第2空是有关烹饪的情景的引入，故选A：鼓励孩子和你一起烹饪。A2.CreativityTruecreativityistheabilitytotakesomethingexistingandcreatesomethingnewfromit.3.Thereareadozendifferentthingsyoucandowiththem.Experimentingwithmaterialstocreatesomethingnewcangoalongwayinhelpingthemdeveloptheircreativity.“”第三段的关键词是创造性，第一句对真正的创造性下了定义。第三句：这里有十几种你可以做到的不同的事情，“withthem”“中的them”指的是第3空的一个观点，这是个过渡句；最后一句就是对第3空的一个详细说明：用材料去尝试创造新东西是个长远帮助他们培养创造性的一个方式。所以第3空应该是有关用材料的，故选C：我们应该给孩子机会去想材料的新用法。C3.InterpersonalskillsUnderstandinghowothersfeelcanbeachallengeforkids.Weknowwhat’sgoingoninsideourownhead,butwhataboutothers?Beingabletoreadpeoplehelpskidsfrommisreadingasituationandjumpingtofalseconclusions.4“Whydoyouthinkshe’scrying?”“Canyoutellhowthatmanisfeelingbylookingathisface?”“Ifsomeoneweretodothattoyou,howwouldyoufeel?”“”第四段的关键词是人际技能，前三句是问题的导入：对孩子而言，理解他人怎么想是一个挑战。我们知道我们脑海里在想什么，但是其他人呢？读懂别人的想法能够帮助孩子误读情况或者做出错误的“”判断。最后三段是判断他人情感的问句和假设，是对人际关系的具体举例；故第4空是个过渡句，既承接前文的观点，又引出后文具体的事例，故选F：我们可以在现实生活中这么做或者问有关故事里角色的问题。【注：如果空前是观点，空后是具体的例子，该空很有可能是该段的过渡句。】F4.SelfExpression5Therearemanywaystoexpressthoughtsandideas—music,acting,drawing,building,photography.Youmayfindthatyourchildisattractedbyonemorethananother.“”第五段的关键词是自我表达，第5空位于段首，再看第二句：这里有很多方式去表达想法和观点——音乐、表演、绘画、建筑和摄影；这是对前一句的详细解释，所以第5空是关于表达的该段的主旨句，故选G：懂得用有意义的方式表达是一种有价值的技能。GA.Encouragekidstocookwithyou.B.Andwecan’tforgetscienceeducation.C.Wecangivekidschancestothinkaboutmaterialsinnewways.D.Sohowcanwehelpourkidsprepareforjobsthatdon’tyetexist?E.Gardeningisanothergreatactivityforhelpingkidsdevelopthisskill.F.Wecandothisinreallifeoraskquestionsaboutcharactersinstories.G.Beingabletocommunicateideasinameaningfulwayis...
