高考语文 考点队列归纳复习课件10 课件VIP免费

考点16古诗中的形象考点队列1、诗歌形象的特点（客观性、抒情性、感染性）及其分类（事物景象、景物形象、人物形象）。2、鉴赏作品中的形象，把握形象的特征。3、分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。温馨提示答题方法•鉴赏形象，应从形象的三个特点入手，可分三步：•第一步，感受客观生活图景。•（1）看物象的性质：乌鸦象征着凄凉，喜鹊象征着喜庆；柳和送别有关，浮云象征着游子等等。通过看物象的性质把握诗人的感情主旨。•（2）调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官，联系生活体验展开联想和想象，感受客观生活图景的性质。颜色往往与心情有关。•（3）分析写景用了哪些技巧，是直接描写还是间接描写，是粗线条白描还是浓墨重彩、精雕细刻，有没有铺垫、衬托等。答题方法•第二步，体会感情•（1）体会作者所抒发的感情的基调是“乐情”还是“哀情”，是积极乐观还是消极悲观，格调是高昂还是低沉，对事物是褒还是贬。•（2）具体抒发了什么感情，为什么。•（3）采用了什么抒情方式。•第三步，体会形象对读者的感染作用。•是轻松愉悦、心旷神怡，还是惊心动魄、热血沸腾，慷慨悲歌、勇气倍增等。高考真题1、（2009年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。•（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。•答：•（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。•答：高考真题•1、解析：第一问：分析诗歌“意境”，第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。答案：（1）描绘了一幅山环水绕，树阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍飘碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度喧染出闲适雅寂的石湖风景。答案•（2）同意：是的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出他漠视功名，淡泊利禄的高尚品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。•不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。•考点：第一问：考对诗歌的形象的分析；第二问：考查对诗歌思想内容的分析及个性解读。2、（2008年全国新课标卷）阅读下面这首宋诗•题李世南画扇①•蔡肇②•野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。•逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。•【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②•蔡肇（？-1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎，中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。•（1）请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）•答：————————————————•（2）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）•答：————————————————答案•2、（1）画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。•（2）①“水潺潺”声音的描写；②“秋风瑟瑟”声音的描写；③联想到附近有个村，村庄的描写；④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。•这样写的好处是...