编读互动第12讲│真题体验正确理解文言实词是理解文言文的关键。从某种意义上说，实词理解了，文言文的大问题也就解决了。因为实词理解了，句子的大概意思就明白了，就可以推知虚词的作用和意义，句子也就可以完整地理解了。句子理解了，由句而段而篇，以下的解读就与现代文别无二致了。2008年、2009年、2010年三年高考中每一套卷都涉及了本考点，足见本考点的重要地位。本讲对实词的理解作了较为详尽的梳理，对人教版高中课本的通假字、古今异义词、一词多义进行了归纳，并以清单＋练习的形式对文言文中常见实词进行了检测，以便集中理解、记忆。第12讲│真题体验王祎，字子充，义乌人。幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐，不报．。隐青岩山，著书，名日盛。太祖征江西，祎献颂。太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。学问之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。”太祖创礼贤馆，召置馆中。累迁侍礼郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，赐金带宠．之。太祖将即位，召还，议礼。洪武元年八月，上疏言：“祈．天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法．天道，顺人心。雷霆霜雪，可暂不可常。浙西既平，科敛当减。”真题体验第12讲│真题体验太祖嘉纳之，然不能尽从也。明年修《元史》，命祎与濂为总裁。祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，从容宴语。五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。(节选自《明史·王祎传》)第12讲│真题体验【解析】B宠：宠爱。本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级，难度较小。句中“赐金带”是君王(太祖)宠爱臣子(王祎)的方式，并非“重用”他。解题时，应结合语境理解句意，进而准确理解词义。1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)(♦)()A．危素、张起岩并荐，不报．报：答复。B．多惠政，赐金带宠．之宠：重用。C．祈．天永命之要祈：恳求。D．法．天道，顺人心法：效仿。第12讲│真题体验2．以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是(3分)()①为书七八千言上时宰②雷霆霜雪，可暂不可常③浙西既平，科敛当减④裁烦剔秽，力任笔削⑤亟宜奉版图归职方⑥天兵继至，汝祸不旋踵矣A．①②⑤B．①③⑥C．②③④D．④⑤⑥第12讲│真题体验【解析】B本题考查筛选文中信息的能力，能力层级为C级，难度适中。解题时，应结合语境准确解读各句基本意思及其含意。②意在劝谏太祖“法天道，顺人心”；③说的是王祎“史事擅长”，强调他的史学才能；⑤指王祎奉诏晓谕梁王，晓之以理，劝其归顺。上述三句均与“有非凡胆识”无关。第12讲│真题体验3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。他自幼聪明而有才智，成人之后伟岸而有风度，明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论，还认为他在才思方面胜过宋濂。B．王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。明太祖创建礼贤馆，将他召置馆中，后又升迁为侍礼郎；有时太祖虽不能完全听从他的建议，但也会褒奖他。C．王祎具备很高的史学素养和教育才能。编撰《元史》时，他与宋濂同为总裁，书成后任国史院编修官；奉命讲授国史，能充分说明道理，善于开导学生。D．王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。第12讲│真题体验【解析】C本题考查筛选文中的信息、归纳内容要点的能力，能力...
