10年高考试卷考查到散文的试卷有：全国卷1、2等12套。2010年文学类文本阅读中散文的选文中，主要以底蕴深厚、文情并茂、内涵丰富的文化散文和哲理散文为主。选文中自然现象山水风光题材长盛不衰，名家学者散文备受青睐，对传统文化现代文明的追寻反思锋芒不减。直面高考阅读重点•1、整体感知文章的主旨•散文的最大特点是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。•2、深入分析文章的思路•高考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。•3、仔细品味散文的语言•高考散文阅读命题有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。•4、正确鉴赏散文的表达技巧散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。5、分析探究作者在文中的观点、情感态度散文的设题•诠释重要词句的丰富含意题•体会语句（或语段）的作用题•鉴赏作品的艺术手法题•筛选信息题（情感、特点……）•把握主旨题（中心句的含意、标题的含意）•探究作品的思想、价值题。（启示、结合自己、现实谈谈对……认识）把握文章的主旨（作品主题的概括）•1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。（《荷塘月色》）•2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。（《木笛》《永远的海瑞》）•3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。（《北方榆》）•4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。（《剪得秋光入卷来》《瓦尔登湖的遥想》）•5．议论性散文——观点就是主旨。散文主旨把握之“以‘形’探‘旨’法”①学会通过散文的“形”去把握散文的主旨。②在把握散文主旨的基础上做题。1、抓文题法2、抓“文眼”法3、抓关键词、句、段法5、关注注释把握散文主旨的方法4、以“形”探“旨”法1、抓文题法标题为文章之眼，是文章的统率和灵魂，向读者暗示了本文的主要内容或主旨，起到指引阅读的作用。【标题语】1、阐明表述对象《北方榆》《红松擎天》2、揭示文章中心《我爱水》（2008年四川卷）3、表明情感《我爱水》（2008年四川卷）4、线索《马缨花》（2008年全国卷Ⅱ）2、抓“文眼”法文眼——文章中最能显示作者写作意图的词语或句子。例：《荷塘月色》的“文眼”是文首那句“这几天心里颇不宁静”，这为全文定下了一个基调，下文写荷塘的宁静，正是与心绪的不宁静相对照。3、抓关键词、句、段法关键词1、体现作者立场观点的词语2、表现文章主题思想的词语3、反映深层次含义的词语关键句（1）内涵丰富，耐人寻味的警句。（2）在全文结构上起重要作用的句子。（3）结构复杂、理解困难的句子。关键段—结尾段、独语段、过渡段等4、以“形”探“旨”法•形（形象）——人、景、物•旨（主旨）——情、理、志旨（情、理、志）形（人、景、物）散文的基本特点----形散神聚“形”指的是谋篇、选材、技巧、语言。“形散”指散文结构灵活多变；内容丰富，可写人写事写景；表现手法不拘一格，表达方式灵活多样；语言风格各异。“神”指的是思想感情，即主旨。“神聚”，指它的内在实质、内在精神是集中的，是固定的。南方天地大西北左公柳民勤人胡杨林戈壁石《总想为你唱支歌》衬托整体把握主旨如何以“形”探“旨”？（本节课着重学习）。1、对景物类形象探“旨”的方法。（1）分析其外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等。（2）掌握表现形象的外显方式（表达技巧），包括象征、联想、想象以及常用的修辞手法。（3）把握其内在品质，包括本质、精神和所蕴含的情感或思想。2、对人物类形象探“旨”的方法。①通过分析人物的身份、地位等外在特征，把握人...
