人教版高中必修二阅读鉴赏第一单元第一课《荷塘月色》教案设计教案题目：《荷塘月色》的语言美《荷塘月色》的语言美附原文一、教学目标二、教学内容三、教学材料四、教学过程1、能熟读课文，整体感知并体会作者的思想感情；能理解课文中语言文字的美。2、能结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学会运用比喻、通感、拟人和叠字等表情达意的技巧。1、点提取：语言美2、点释义：指文章的语言既有美丽的色彩，又有和谐的音调、鲜明的节奏，简洁洗练，典雅朴素。清幽柔美，细腻传神的语言风格和新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法所表达的美感。3、关键词：动词修饰词修辞手法1、典型材料：朱自清《荷塘月色》2、延伸及检测材料：郁达夫《故都的秋》1、点导入燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？──是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？……（《匆匆》）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。……（《春》）读朱自清先生的散文，我们常常会于文章所流露出的款款深情之中感受到一种朴素、典雅、富有诗意的美。在现代散文的长卷中，朱自清的散文独树一帜，引人注目。那么请大家谈谈你所了解的朱自清散文的语言。（请学生描述一下了解的朱自清散文的文言特点，老师加以简单的评点）那么今天，我们就同作者一起在月色的陪伴下，到清华园西院镜春园里的荷花池去享受一下作者为我们留下朴素、典雅、充满诗意的语言盛宴。感受作者淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。朱自清先生散文语言清幽柔美，感情真挚朴素，长久以来为广大读者所赞赏和喜爱。名家对此也多有评说。那么美丽活泼的文字，在新文学创作上，实在是一种稀有的收获。——王哲甫朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文，仍能够满贮着那一种诗意，文学研究会的作家中，除冰心女士外，文字之美，要算他了。——郁达夫朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰之感的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。••••••把量词活用为形容词的‘一丝”“一带”“一道”“一二点”等等，都生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。——金志华几乎众口一词，对朱自清散文的文字之美倍加推崇。今天我们就来感受一下这样美丽的语言。（播放朗诵文件，学生初步了解散文的语言美，并画出自己喜欢的句子。并请同学们分享自己画出的句子，并说出自己的原因。）2、点释义：本篇文章语言的美感主要从作者使用的动词、修饰词和修辞手法等几方面得到体现。著名作家福楼拜说过，一个动词可使“形象生动”，说说动词“泻”（照）、“浮”（升）、“笼”（罩）、“落下”（映出）、“画”（印）等动词的效果。请大家朗读第四段，找出作者写了哪几种景物，各自用了哪些修饰词来描写，把你认为好的词写下来，给大家说说好在哪里。我们随着作者的眼睛，来到了曲曲折折的荷塘边，在荷塘上面，首先映入眼帘的是“田田”的叶子。这叶子像“亭亭”的舞女的裙。明确：一个“泻”字，境界全出，顿时将无形化有形，化静态为动态，写出了月光的流动感，给人医治奶白色而鲜艳欲滴的实感。再加上修饰语“静静地”，，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。（“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。）“浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）“笼”字写雾的轻、薄、透，正合“轻纱”的比喻。（“盖、罩、蒙”等字都显得过于厚重。“落下”沉重，表现出“黑影”的质感。（“映出”表现不出浓重）“画”能写出月影之美。（“印”不能写出美）总之，作者用字遣词很准确。田田：叶子非常稠密。平铺开来，密密匝匝。《采莲曲》亭亭：姿态优美。层层...
