1．单纯考查不等式的题有，但很少，多数是以函数、方程、三角函数、数列、解析几何、向量、导数知识为载体综合考查不等式，突出不等式的工具性．2．所有对不等式的考查，关注的都是不等式的基础知识、基本技能和基本方法，不要求很强的技巧性，也不会出现过繁、过难的计算、变形
3．解不等式的试题与分式、根式和参数讨论常联系在一起，考查我们等价变换和分类整合的能力．不等式的学习应立足基础，重在理解，加强训练，学会建模，培养能力，提高素质，因此在学习中应重点注意以下几点：1．学习不等式性质时，要弄清条件与结论，要克服“想当然”和“显然成立”的思维定势，要以比较准则和实数运算法则为依据来解决问题．2．解某些不等式时，要与函数的定义域、值域、单调性联系起来，注重数形结合思想；解含参数不等式时要注重分类整合的思想．3．利用均值不等式求最值时，要满足三个条件：“一正，二定，三相等”．4．要强化不等式的应用意识，同时要注意不等式与函数和方程的对比与联系，充分利用函数与方程思想、数形结合思想，会达到事半功倍的效果，因此力求画图解决问题
第一节不等关系与不等式考纲解读1．了解现实世界和日常生活中的不等关系．2．了解不等式(组)的实际背景．考向预测1．以考查不等式的性质为重点，同时考查不等式关系，常与函数、数列、几何、实际问题等相结合进行综合命题．2．常以选择题的形式考查不等式的性质，主要在其他知识交汇点处命题．知识梳理1．比较两个实数大小的法则设a，b∈R，则(1)a>b⇔；(2)a＝b⇔；(3)a0a－b＝0a－bb⇔；(2)a>b，b>c⇒；(3)a>b⇔；(4)a>b，c>0⇒；a>b，cbcacc(5)a>b，c>d⇒；(6)a>b>0，c>d>0⇒；(7)a>b>0⇒(n∈N且n≥2)；(8)a>b>0⇒(n∈N且n≥2)．a＋c>b＋dna>nbac>bdan>bn3．不等式的一些常用性质(1)
