辨析并修改病句辨析并修改病句分析病句的几种常用的方法•一.语感审读法．调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因。如•(1)专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义．•(2)这次世界杯足球赛各个强队厉兵秣马、觊觎桂冠．在审读过程中，我们发现“劝阻”与“戒烟“搭配不当“觊觎”指“非分的希望”，含贬义。•二.抽取主干法；这种病句分析方法，也称为“紧缩法”。就是运用语法分析的手段，先删去句子的附加成分(定语、状语、补语)，紧缩出句子的主干(主语、谓语、宾语)，检查它们之间的搭配有没有问题．如果主干没有问题，再检查附加成分与主语、谓语、宾语之间，附加成分与附加成分之间有没有不协调的毛病。运用这种方法，对于检查搭配不当、语序不当、成分残缺等毛病，颇为有效。•（3）有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。•（4）经过班主任再三解释，才使他怨气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑脸。•（5）他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。“对······事件”，进行“教育和处理”搭配不当。滥用“经过”造成缺主语，删去“经过”。“安排”与“注意的问题”搭配不当。三.造句类比法：•有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问题就清楚了。如：•（6）这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。•（7）在开山造田的紧张劳动中，赵大喜不幸被大块石头将他的手骨压断了。通过造句比较，我们发现这个句子既用了“被”，又用了“将他的”，应改为“被大块石头压断了手骨”。通过造句比较，我们发现这个句子比日常用的句式多了一个“的”，应把“的删去。”四.逻辑意义分析法：•有的病句从语法上不好找毛病，就得从事理上分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：•（8）该市有人不择手段仿造伪劣产品。•（9）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中锻炼成才的。“伪”就是“仿造”的意思。不合逻辑“都”表示不可或缺，过于绝对，不合逻辑。常见语病的类型•一.语序不当：句子中有各个成分的顺序同全句的意义具有直接的关系，如果这种顺序变化了，那么句子的意思往往也会发生变化。“语序不当”常常会造成表达上的误解和歧义。•（一）多层定语排列顺序不当，如：•（1）“她是······教练”中的“教练”前面有如下六个修饰成分。下列四项中排列妥贴的一项是：（)①优秀的，②有二十年教学经念的，③国家队里的，④篮球，⑤女，⑥一位，A.B.①②⑥③④⑤①②③⑥⑤④C.D.③⑥②①④⑤②①③⑥④⑤√多层定语排列顺序：•（1）表示所属的名词、代词或短语（谁的）•（2）指示性的代词或短语（那一个？）•（3）表示数量的词或短语（多少？）•（4）动词、动词性短语（怎么样的？）•（5）形容词、形容词性短语（什么样？）•（6）表示性质的名词（什么？）注意两点：•1.表示数量的词或短语位置比较灵活，如：•例：一次愉快的旅行|愉快的一次旅行。在表达上不产生误会，但习惯上仍是表数量在前为好。•2.表示同一性状的句子成分，一般先短语后词；如果两个都是词，往往先双音词，后单音词。例如：篮球女教练。•（2）四个医学院的应届毕业生参加了这次市里竹组织的农村巡回医疗队。•（3）最近报刊上发表了1929年至1934年新发现的鲁迅佚文两则。•（4）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。“四个”是表示数量，应放在表示所属的“医学院”之后，定语位置不当定语位置不当，“新发现”应移至“发表了”之后“在休息室里”应放在“昨天”之后，“热情”应放在“都”之后。（二）多项递加式状语位置不当：•多项递加式状语次序比较灵活•大概顺序是：•（1）表示目的或原因的词或短语•（2）表示时间或处所的词•（3）表示语气或对象的词•（4）表示情态或程度的词（三）复句关联词语位...
