高考专题辅导高考专题辅导专题十七：语言的得体讲稿第二模块：语言运用连贯之得体良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。［例［例11］《古代笑话》中收录了这样一个故］《古代笑话》中收录了这样一个故事事::一人宴请三位朋友一人宴请三位朋友,,届时届时,,有一个朋友未有一个朋友未赴约赴约,,主人当着两位已到朋友的面说主人当着两位已到朋友的面说:“:“该来的该来的没来。”在座的一位朋友站起来走了没来。”在座的一位朋友站起来走了,,嘴里叨嘴里叨念着念着:“:“这不是说我不该来吗这不是说我不该来吗?”?”主人一着急又主人一着急又说说:“:“不该走的走了。”留下来的那位朋友心不该走的走了。”留下来的那位朋友心想想:“:“这不是说我该走吗这不是说我该走吗?”?”于是于是,,这位朋友也这位朋友也走了走了,,只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。［简析］这虽是一个笑话［简析］这虽是一个笑话,,但它却讽刺了主但它却讽刺了主人的“不会说话”。这位主人心里都是为朋人的“不会说话”。这位主人心里都是为朋友的未到或离去深表惋惜友的未到或离去深表惋惜,,但他不顾说话的场但他不顾说话的场合、对象合、对象,,结果造成对方的误解而使朋友不欢结果造成对方的误解而使朋友不欢而散。而散。［例［例22］一次］一次,,在一对新人的婚礼上在一对新人的婚礼上,,婚礼婚礼兴致正浓兴致正浓,,席间一人为再“添彩”席间一人为再“添彩”,,突然向新突然向新人说道人说道:“:“说说你们是怎样破镜重圆的吧说说你们是怎样破镜重圆的吧!”(!”(两两位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历))一一时时,,全座人面面相觑全座人面面相觑,,一对新人也窘得很。一对新人也窘得很。［简析］这位想为婚礼“添彩”的朋友在语［简析］这位想为婚礼“添彩”的朋友在语言表达中所犯的错一是不顾场合、对象言表达中所犯的错一是不顾场合、对象,“,“哪哪把壶不开把壶不开,,专提哪把壶”专提哪把壶”————欢乐之时欢乐之时,,触触人伤心处。二是不理解“破镜重圆”的比喻人伤心处。二是不理解“破镜重圆”的比喻义是指夫妻失散或决裂后重又团圆。此时此义是指夫妻失散或决裂后重又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。刻用此成语真是大煞风景。故事一：一女主持人上台绊了一跤，台下哄笑，她从容地站起来，微笑着对观众说：“我为你们的热情倾倒了。”故事二：一农村中年妇女到一孤老太太家拜年，送礼。临走觉得要说点吉利话，就开口说：“祝你过年后添福添寿、长命百岁、早生贵子。”一一、、考点分析考点分析说话、写文章就是表达的过程说话、写文章就是表达的过程,,任何一任何一种表达种表达,,都要受一定条件的约束。所谓“得体”都要受一定条件的约束。所谓“得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求各种要求..语境有“内部语境”和“外部语境”语境有“内部语境”和“外部语境”之分之分.“.“内部语境”指上下文，“外部语境”指言内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑句必须从内外部语境考虑,,表达才得体。表达才得体。高考对“用语得体”的考查频率较高高考对“用语得体”的考查频率较高,,考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料﹙广播稿、留言条、启指出并修改不得体的材料﹙广播稿、留言条、启事、通知﹚等事、通知﹚等,,其中最后一种为主要形式其中最后一种为主要形式,,分值分值2----62----6分不等。分不等。语言运用得体的基本要求：1.交际对象性别、年龄、身份、经历、文化背景等。2.交际场合时间、地点、人物、氛围等。3.交际目的角度、重点等4.文体要求(05全国.1.20)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过...
