新课标人教版课件新课标人教版课件系列系列《高中数学》选修1-24.24.2《结构图》《结构图》教学目的教学目的1.1.通过实例通过实例,,了解结构图了解结构图;;运用结构图运用结构图梳理已学过的知识梳理已学过的知识,,整理收集到的资料信整理收集到的资料信息息..2.2.能根据所给的结构图能根据所给的结构图,,用语言描述用语言描述框图所包含的内容框图所包含的内容..3.3.结合给出的结构图结合给出的结构图,,与他人进行交与他人进行交流流,,体会结构图在揭示事物联系中的作用体会结构图在揭示事物联系中的作用..教学重点、难点：教学重点、难点：运用结构图梳理已学过的知识运用结构图梳理已学过的知识,,整理收集整理收集到的资料信息，根据所给的结构图到的资料信息，根据所给的结构图,,用语用语言描述框图所包含的内容言描述框图所包含的内容..结构图知识结构图组织结构图读图画图从属关系逻辑先后关系读图“树形”结构其他结构图画图梳理知识、整理梳理知识、整理资料、揭示联系资料、揭示联系一、认识结构图：由构成系统的若干要素和表达各由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线构成。要素之间关系的连线构成。一、认识结构图：一、认识结构图：二、绘制结构图二、绘制结构图11、先确定组成系统的基本要素，以及这、先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系；些要素之间的关系；22、处理好“上位”与“下位”的关系；、处理好“上位”与“下位”的关系；““下位”要素比“上位”要素更为具体，下位”要素比“上位”要素更为具体，““上位”要素比“下位”要素更为抽象。上位”要素比“下位”要素更为抽象。33、再逐步细化各层要素；、再逐步细化各层要素；44、画出结构图，表示整个系统。、画出结构图，表示整个系统。三、结构图题型：三、结构图题型：题型一、首先要确定组成结构图的基本题型一、首先要确定组成结构图的基本要素，然后通过连线来标明各要素之要素，然后通过连线来标明各要素之间的关系。间的关系。如：如：PP8787““统计”的知识结构图。统计”的知识结构图。题型二、在结构图中也常出现一些“环”形题型二、在结构图中也常出现一些“环”形结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时出现。出现。如：如：PP8888““概率”的知识结构图。概率”的知识结构图。题型三、题型三、表示一个组织或部门构成，呈表示一个组织或部门构成，呈“树”形结构。“树”形结构。如：如：PP8888-P-P8989某校学生会、某公司的组某校学生会、某公司的组织结构图。织结构图。题型四、除了表达知识结构和组织结构，题型四、除了表达知识结构和组织结构，结构图还广泛应用于其它情形，是人结构图还广泛应用于其它情形，是人们有条理地思考和交流思想的工具。们有条理地思考和交流思想的工具。请同学们谈谈对数列知识的认识，用结构图请同学们谈谈对数列知识的认识，用结构图来表示。来表示。流程图与结构图的区别：流程图与结构图的区别：流程图是描述动态过程；流程图是描述动态过程；结构图是刻画系统结构。结构图是刻画系统结构。小结框图：小结框图：紧密结合实例，从读图到画图紧密结合实例，从读图到画图按基本单元或要素（必要时进行细化）画按基本单元或要素（必要时进行细化）画出流程图出流程图从构成系统的要素，按照从属关系或逻辑从构成系统的要素，按照从属关系或逻辑先后关系画结构图先后关系画结构图
