高中语文(将进酒)课件3 新人教版选修 课件VIP免费

将进酒古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名教学目标1.把握本诗的基本内容和感情基调。2.理解本诗中李白感情的复杂性。3.有感情地朗读并背诵这首诗。4.体悟李白豪放的诗风。酒入豪肠七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐——余光中《寻李白》导入新课1、检查预习2、课文诵读3、感知体悟4、巩固提高教学过程李白(701—762年)，字，号，唐代伟大的诗人。其诗风，想象丰富，与杜甫并称“大李杜”，又称为“”。太白青莲居士浪漫主义豪放飘逸诗仙作者背景唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。《将进酒》是汉乐府旧题，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。解题樽馔裘烹恣谑恣谑金樽馔玉会须沽取zūnzhuànqiúpēngzìxuè金色酒杯美好饮食应当买回放纵玩笑字词君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。将进酒•以水来比喻时间的流逝，非李白独创。•子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。——《论语》•百川东到海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》•大江东去浪淘尽，千古风流人物。•哀吾生之须臾，羡长江之无穷。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。•悲叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。•白发三千丈，缘愁是个长；不知明镜里，何处得秋霜。——《秋浦歌》君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。•起兴——李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远•比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在•反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱•夸张——从空间和时间两方面•巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量开头六句君不见,黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。黄河之水——不复回明镜青丝——暮成雪人生短促悲壮这两联把天地人生都说到了，境界极其阔大，应读得很有声势，有慷慨生悲的韵味。•这便是李白式的悲哀：悲而能壮，哀而不伤，极愤慨而又极豪放。•表是在感叹人生易老，里则在感叹怀才不遇。理想的破灭是黑暗的社会造成的，诗人无力改变，于是把冲天的激愤之情化做豪放的行乐之举，发泄不满，排遣忧愁，反抗现实。•生命的渺小似乎是个无法挽救的悲剧，能够解忧的惟有金樽美酒。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。如何看待李白的嗜酒如命的放浪行为？•李白嗜酒，更多的是他人生志向不得施展的体现。•借饮酒来反抗险恶的现实社会，寄托情怀，是不得志的知识分子的常用方法。•李白也继承了这种做法，借酒浇愁，发泄情感，写了许多借酒咏怀的诗，以表达自己心中的郁闷。天生我材必有用，千金散尽还复来。•“有用”而“必”，一何自信！体现了诗人的旷达豪放，透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的态度。•深蕴在骨子里的豪情。•曩者游维扬，不逾一年，散金三十余万。——《上安州裴长史书》），•“菜要一碟乎，两碟乎？酒要一壶乎，两壶乎？”“人生”以下六句人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。天生我材必有用——自信须尽欢，且为乐——欢乐节奏要逐渐加快，“尽欢”和“空对月”须重读。“天生”联显示诗人对未来的信心，应读得掷地有声。“会须”句要用升调读，读得豪气十足。...