语文第四单元第15课荔枝赋并序课件粤教版选修唐宋散文蚜 课件VIP专享VIP免费

导入新课•回忆描写荔枝的诗句:“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”——（宋）苏东坡•“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”——（唐）杜牧荔枝赋并序张九龄学习目标•1．积累文言实词虚词，掌握相关的文言知识，流畅地翻译全文。•2．文本理解作者对被弃置埋没而不能充分施展才华的仁人志士的同情以及对命运的思考。重难点•重点：•积累文言实词虚词，掌握相关的文言知识，流畅地翻译全文。难点：•通过文本理解作者对被弃置埋没而不能充分施展才华的仁人志士的同情以及对命运的思考。作者张九龄（公元678年740年），又名博物，字子寿，谥文献。唐朝韶州“”“”曲江（今韶关）人，世称张曲江或文献公。张九龄是中国历史“”上第一个担任宰相的岭南人，有当年唐室无双士，自古南天第一人的美称。他一生三度入朝，在朝廷前后任职20余年，历任左拾遗、左“”补阙、中书舍人、秘书少监、中书令等职，开元之治凝结着张九龄的不朽功绩。在位期间，张九龄为政清廉、刚直不阿、敢于犯颜直谏，竭力匡扶社稷，在政治、经济、军事等方面积极推行务实而有远“”见的改革，为巩固开元盛世以及防止唐朝由盛转衰和暴政局面的出现等作出了相当重要的历史贡献。后世称誉张九龄的历史功绩、刚直“”气节以及政治远见为曲江风度，成为中华民族宝贵的精神遗产。张九龄不仅是一位审时度势、锐意改革的政治家，还是继张说之后的一代文宗，首倡唐诗中山水田园诗派，是唐诗由初唐进入盛唐的桥梁与标志。开元十八年，张九龄转任桂州刺史，充岭南道按察使，为人刚正不阿，直言敢谏，因而也时常遭李林甫等人的排挤，其内心自然也有诸多凄苦、不快和无奈，联系众多仁人壮士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和愤慨，他有感而发，写下《荔枝赋并序》，托物言志，排遣胸中的块垒。2．写作背景正音读课文，注意下列字的读音：谬miù禀bǐng裔yi厥jué爰yuán棼fén恶wù肇zhào谧mi靡mǐ攒cuán竦sǒng醴lǐ燠yù煜yù愦kuì玳dài曷hé嶠qiáo擢zhuó分析课文•（一）第一段：•1、重点词句：•其实：它的果实。固：通“故”。信：相信。斯：这。蒲桃：通“葡萄”。方：方位，地域。就：完成。轻：形活动“轻视”。效：施展。因：于是。诸公莫之知：宾语前置，“诸公莫知之”。而固未之信：宾语前置，“而固未信之”。•2、翻译：及理郡暇日，追叙往心，夫物以不知而轻，味以无比而疑，远不可验，终然永屈。等到治理岭南的闲暇，抓紧时间完成以往的愿望写这篇赋文，事物因为不为人知而被忽视，味道因为无法比较而受到怀疑，长期不可验证，最终还是受到委屈。•3、分析内容：本段为“序”的部分，意在表明写作此赋的缘由，并简单概括了赋的基本内容。那么本文的写作缘由是什么？明确：“况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？”即为不被人发现赏识，不能施展才华的文人士子鸣不平。分析课文•(二)第二段：•1、重点词句:：•厥：于是。乃：竟，竟然。匪：通“非”。卑：低下。妄：错误。孔翠于斯：介词结构后置“于斯孔翠”。果之美者：定语后置“美果之者”。•2、翻译句子：灵根所盘，不高不卑，陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇，彼前志之或妄，何侧生之见疵？有灵气的树根盘踞的地方，不高也不低，鄙视洼地的低湿，又厌恶层崖的高险，那些以前的记载有的是错的，为何说荔枝生于侧枝而（使它）被指责呢？•3、分析内容：第二段写了荔枝树的哪些特点？这一段是写荔枝树的生长环境：受气于东方，生长于偏远的南方。生活习性：向阳生长，寒暑不凋外形：树干粗壮，枝叶繁茂，树形如盖。生长之地：不高不卑，枝干刚直分析课文•(三)第三段：•1、重点词句：•肇：开始。丰：形活使动“使„„丰盛”。华：通“花”甘：形活使动“使－甘美”。骈：并列。匹：比拟玉齿：名活动“用玉齿咬”。一：数做形容词“一样”•2、第三段写了荔枝的哪些方面？•写荔枝的种种奇异珍贵之处生长的季节荔枝花穗花香荔枝的果实分析课文•（四）第四五段•1、重点词句：•缋：通“绘”，华丽，有色泽。信：确实。沉：形容词做使动“使„„沉”。浮：形容词做使动“使„„浮”。羞：形容...