⒈了解《考试说明》对此项考查的要求。⒉明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。⒊掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力⒋掌握标点符号解题技巧，能在具体语言环境中正确运用标点符号。5.能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。6.通过分析高考题，寻找规律，掌握考查的重点。【2011考纲解读】【考试要点】【考试要点】本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。近几年来,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。【要点探究】一道趣题解放前，北平的一次大学入学考试，出了这么一道数学题：“三角几何共八角。三角三角，几何几何？”《三角》《几何》共八角。《三角》三角，《几何》几何？考点阐释：应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。能力层级：D。点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号。标号：引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专用名。标点符号的作用：标点符号具有表情达意的功能，帮助我们分清句子的结构，辨明不同语气，准确理解句子的句意。难点一：引文末的点号位置1.引文独立成句,引文末的点号放在引号内。2.引文不能独立成句，只充当作者表达的句子中的成分，引文末的点号应放在引号外，如不须停顿就不用点号。１．罗伯特.舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”两处引文末尾的点号都用错了。第一处引文独立成句，引文末的句号应放在引号内。（第二处引文充当作者的句子(他劝告人们)一个成分，句末句号应放在引号外。）２．写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”３它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”。难点二：句内括号和句外括号1.括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子(局部)时，括号用在点号前，不需停顿时括号后不用点号。2.括号内的注释语是解释前面整个句子(全局)时，括号用在点号后面.1．他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义哲学原著，第二类是中外哲学史家的著作。(包括介绍他们哲学思想的读物)2．“倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球便无法绘画”(《鲁迅全集》第六卷，第23页)。难点三:顿号、逗号、分号在句中停顿时的区别．1.顿号是并列词语间的停顿，2.逗号是句间（或短语间）的停顿，3.分号是并列分句之间的停顿。难点四：顿号的运用1.并列词语结合得紧，中间的停顿不用顿号，但表序数时要用顿号。2.并列词语中又有并列词语时，大并列的停顿用逗号，小并列的停顿用顿号。难点五：问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾才用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问难点六：分号１、句中没有逗号径直用分号①“打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间,才能直接用分号。２、句中已用句号再用分号①“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒；......”句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,...
