第三节《培养创新意识》•【教学目标】•1、培养学生的创新意识，从而写出具有新意的文章。•2、激发学生的创新思维，训练多角度思考问题的方式。•3、从题目、立意、选材、形式、构思等多方面来提高学生的创新写作能力。•【教学重难点】•从题目、立意、选材、形式、构思等多方面来提高学生的创新写作能力。阅读鉴赏《快乐方程式》，初步感知写文章应该如何创新•1．题目新。•3．立意新。•2．构思新。写作上创新的三种途径•（一）开拓思路，也就是拓展写作内容。•1．寻找新的空间•2．寻找补充性空间•3．寻找需要匡正的空间。•（二）变换视角。视角就是人们观察事物、认识事物的角度。正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一件事物、同一个问题，从不同角度来观察、分析，得出的结论就会不一样。所谓“仁者见仁，智者见智”。我们常常可以看到两个人争执不下，然而各自都有自己的道理。这往往就是视角不同的缘故。最能体现因视角不同而结论相反的就是辩论。因为有“正方”“反方”的限制，辩论的双方必须按照设定的相反视角作纵深的思考，是磨砺思维的一种很好的方式。•（三）寻求新的形式。故事新编、书信、广告词、诊断报告、剧本、辨论会、小小说、解说词、寓言故事、说明书、小品等等，可以说是精彩纷呈。下面我们就列举几个典型的例子。写作训练
