高中语文 第二单元第5课(双桅船)课件 粤教版必修2 课件VIP免费

朦胧诗的产生——朦胧诗产生于七十年代末，八十年代初，是中国当代诗歌发展的第三个时期。朦胧诗的特点——1、语言含蓄隽永，意蕴深厚，它更强调诗人的自我意识；2、艺术上借助象征、比喻、错觉等手法，通过多层次意象的迭加，给诗歌蒙上了一层朦胧的色彩，给读者留下了广阔的想象空间和独特的审美感受.代表诗人——北岛、顾城、。舒婷原名龚佩瑜,1952年生，福建省福州市人，中国朦胧诗歌的代表人物。舒婷——诗集：《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城诗选》散文集：《心烟》主要作品—·请标出诗歌所描写的“意象”雾、风暴--风--岸--灯--双桅船--象征诗人所追求的光明、信念、理想。象征诗人不平凡的经历。象征诗人（女性）的爱情归宿。象征诗人自己。象征时代的紧迫感（压力）。情感1——诗歌通过“船”与“岸”的意象关系，表达了诗人对爱情的向往。情感2——诗歌通过“船”与“灯”的意象关系，表达了诗人对光明、理想的追求。个性解读“双桅船”、“岸”、“风”、“风暴”、“灯”的象征意义是什么？作者在诗作中要表现什么思想感情？请谈谈你深入阅读后的理解。解读一：“岸”象征着女性的爱情归宿；“船”双桅并在，意味着诗人心中爱情与事业并立而又相互区别的心理；“风”意味着时代紧迫感；“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云；“灯”则与光明信念连在一起。解读二：“双桅船”象征人的一种不断追求的精神品质，“岸”象征了人不断升华的生活境界和理想，“风暴”象征人生中的困难、挫折和挑战，“灯”象征一种希望，而“风”象征一种动力。作者借助这些意象，激励人们要象双桅船那样不怕挫折、不惧困难，永不放弃，不知疲倦地将生命之舟由“天涯”驶向“海角”。解读三：“船”与“岸”对话，实际上是诗人的内心独白。“船”尽管被雾打湿了“双翼”，仍然要在风暴中前行，这种行进是无休止的。人生的追求何尝不是如此？在一个理想彼岸到达后，新的理想彼岸又在前面诱惑。生命不息，追求不止，这是积极的人生态度。小结诗作表达的是船对岸的深情。岸是什么？朋友？爱人？故乡？理想？希望？是又都不是。读者只能感受到诗人对某个特定目标的追求和依恋，至于这个目标的内涵则仁者见仁，智者见智了。理解诗歌，就要破译诗歌中的意象内涵，《双桅船》采用的是传统意义的意象，请同学们破译“双桅船”、“岸”、“雾”、“风”、“风暴”、“灯”的具体内涵.•“双桅船”是诗人自我的象征，“双桅”意味着诗人心目中爱情与事业并立而又相区别的心理。•“雾”象征着人生道路上的障碍。•“岸”象征着女性的爱情归宿。•“风”象征时代的紧迫感。•“风暴”象征诗人所经历的不平常的时代风云。•“灯”象征光明与信念。破译诗歌的意象密码尝试让象征义归位读诗第四步【诗歌手法感悟】意象＋象征＝把抽象情感演绎得可感可见•舒婷在诗歌创作时经常把意象成对放在一起，找出诗中这些相反相成的意象，说一说这种创作手法的好处。探索意象组合的奥妙成对出现的意象有雾—风岸—双桅船昨天—今天—明天风暴—灯航程—视线“渴望交流，期待友情，祈求沟通与理解，相信心灵的来往”意象是诗歌的魔方，可以旋转出独特的审美天地双桅船舒婷雾\打湿了\我的双翼可风\却不容我\再迟疑岸啊，心爱的岸昨天\刚刚和你告别今天\你又在这里明天\我们将在\另一个纬度\相遇是一场风暴、一盏灯把我们\联系在一起是一场风暴、另一盏灯使我们\再分\东西不怕\天涯海角岂在\朝朝夕夕你\在我的航程上我\在你的视线里读诗第五步•《双桅船》的诗句让你联想到了生活中哪些情景，请把这些生活情景列举出来。让你的诗吟出我的情双桅船舒婷雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里温馨提示：共鸣让诗歌与做人、作文靠得更近双桅船舒婷雾\打湿了\我的双翼可风\却不容我\再迟疑岸啊，心爱的岸昨天\刚刚和你告别今天\你又在这里明天\我们将在\另一个纬度\相遇是一场风暴、一盏灯把我们\联...