第2课故都的秋第1课时目标定位1．明确文中选取的主要景物及特点。2．学习本文以情驭景、借景抒情的写法。3．谈谈作者对故都清秋的赞美和眷恋的情怀。品味作者感受故都清秋时的忧郁而孤独的心境。基础精练1．给加点的字注音(1)单音字①落蕊．()②细腻．()③柘．树()④椽．子()⑤着．凉()⑥夹．袄()⑦平仄．()⑧歧．韵()⑨橄榄．．()⑩颓．废()⑪散文钞．()⑫萧．索()⑬普陀．山()⑭鲈．鱼()⑮房檩．()⑯譬．如()⑰槐．树()⑱驯．鸽()⑲混混沌．沌()⑳潜．意识()廿．四桥()ruǐchuánzètuítuópìdùnnìzháoqíchāolúhuáiqiánzhèjiáǎnlǎnɡxiāolǐnxùnniàn(2)多音字①泡()水泡()泡影②落()落在后面()落枕()落差③卷()卷曲()开卷有益④干()干戈()干练⑤折()折耗()折叠pāopàolàlàoluòjuǎnjuànānɡànɡshézhé2．辨形组词①嘶()厮()②缀()辍()③蕊()芯()④椽()掾()⑤凋()雕()⑥啼()谛()⑦柘()拓()嘶叫厮杀点缀辍学落蕊灯芯椽子掾吏凋零雕刻啼唱谛听潭柘寺拓片3．词语释义①混混沌沌：②领略：③潜意识：④落寞：⑤不远千里：⑥点缀：形容糊里糊涂，无知无识的样子。了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。即下意识，心理学上指不知不觉，没有意识的心理活动。寂寞、冷落。不以千里为远。远，意动用法，以……为远。加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。⑦陶然：⑧平平仄仄：⑨颓废：⑩何尝：⑪田园诗：⑫萧索：以农村景物和农民、牧民、渔民的劳动为题材的诗。缺乏生机，不热闹。舒畅快乐的样子。平声和仄声。泛指由平仄构成的诗文的韵律。意志消沉，精神委靡。未曾，并非。系用反问语气来表示意味的加强。4．近义词辨析(1)悠闲·闲适悠闲：闲适自得，一般用于生活状态。如生活悠闲。闲适：清闲安逸，既可用于生活状态，还可用于心情等。如闲适的心情。例如：①退休后，他每天种菜、浇花、养鸟，过着的生活。②徜徉于山水之间，忘却了尘世中的烦恼，他感到从未有过的。悠闲闲适(2)萧索·萧条两者都是形容词，均可表示冷落而无生气，不兴旺。“萧索”侧重于强调荒凉、衰败、无生气，多用于自然景物，或人对自然景物的感觉。“萧条”侧重于强调冷寂、不兴旺。另外“萧条”在表示经济上的衰落意义时，与“萧索”没有同义关系，一定不能替用。例如：①的晚秋景象总会引起人们伤感的情怀。②每当危机来临的时候，经济，市场冷落，大量的工人失业。萧索萧条(3)领略·领悟领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领悟：领会，理解。例如：①万宁市的兴隆华侨农场是著名的归侨乐团和温泉之乡，居住着来自21个国家和地区的两万多名归侨，能让人们不出国门就能尽情异域风情。②5月5日，高青县青城镇中心小学举行了经典诗文诵读比赛，同学们娴熟的诵读、准确的、逼真的表演，把诵读篇目演绎得淋漓尽致，受到了前来观摩的各学校领导、教师的交口称赞。领略领悟(4)不单·不但“不单”主要有两种用法：①相当于“不止”；②用法与“不但”接近，相当于“不单单”。“不但”是个连词，用在表示递进的复句的上半句里，下半句里通常有连词“而且、并且”或副词“也、还”等与之相呼应。例如：美国人是无偿使用他国资金，而且还“有偿”使用：用别人的钱还要收费。就好像师傅要带学徒，徒弟要帮着干活，还要交学费。不但不单文本互动一、初步感知1．这篇文章在运思谋篇、遣词造句、文笔风格以及记叙、描写、议论与抒情的结合上表现了独特的色彩。请分析一下本文在结构形式上有什么鲜明的特征。点拨文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分从记叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象：记叙部分采用并列结构，根据“清”“静”“悲凉”的三个层次，逐一描绘故都的自然风物，共有五种景况，即清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋景；议论部分，从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋，赞颂北国之秋。首尾照应，回环往复；中间充分展开，酣畅淋漓。二、深...
