高二语文赤壁赋课件示例二 课件VIP专享VIP免费

湖北黄冈赤壁（东坡赤壁）宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。赤壁胜景念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。背景提示宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。关于赋赋是我国古代一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。侧重于写景，借景抒情。赋的种类有：古赋、俳赋、律赋、文赋等。唐代末至宋代是文赋出现较多的时期，著名的有杜牧的《阿房宫赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《赤壁赋》等。赤壁赋赤壁赋苏轼学习目标（一）、学习本文写景与抒情、议论紧密结合的写法。（二）、体会本文语言精练、优美的特点。一边听朗读，一边轻轻跟读，细细品味课文精练、优美的语言。一、重点字词解释：既望横如凌乎二、通假字：1、属——2、冯——三、文言句式：1.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间2.凌万顷之茫然集体朗读第一自然段，理解下列词句。阅读第一自然段有关内容，思考：1.作者月夜泛舟赤壁，写了哪些景物？2.本段描写了怎样一幅图景？3.本段的叙述和描写融入了作者怎样的情感？清风、白露、月色、水光清风与明月交织，露水与水色辉映，一幅澄清、幽美的夜景图。澄清幽美之景，月夜荡舟之举，融入了作者陶然于自然怀抱中的惬意情怀。集体朗读第二自然段，理解下列词句。一、重点字词解释：和然绝二、词类活用：1.击空明兮溯流光2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇三、文言句式：渺渺兮予怀阅读第二自然段，思考:1.本段写什么内容？2.本段在全文中起什么作用？写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。起承上启下的作用。承上即继续描写“泛舟”的欢快心情。“于是饮酒乐甚”——点出“乐”字。启下写“悲”。“托遗响于悲风。”（抒情）集体朗读第三自然段，理解下列词句。一、重点字词解释：愀然危坐方蔽酾酒固骤得二、词类活用：1.正襟危坐2.乌鹊南飞3.顺流而东4.侣鱼虾而友麋鹿三、文言句式：1.何为其然也2.而今安在哉3.此非孟德之困于周郎者乎4.况吾与子渔樵于江渚之上阅读第三自然段，思考:1.本段写什么内容？写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。阅读第三自然段，理解课文意思，用文中句子或用自己的语言填空。客触景伤怀，由眼前所见“，”，联想到曹操的诗句“，”，进一步想到的事。又由一世之雄的曹操，尚且随大江东去而销声匿迹，联想到自身“，；”“，；”“，。”把人生与宇宙加以对照，一方面“哀”，另一方面“羡”，产生了“挟，”的想法，抒发了的情感。月出于东山之上徘徊于斗牛之间月明星稀乌鹊南飞历史上曹操被周郎困于此吾生之须臾长江之无穷飞仙以遨游抱明月而长终怀古伤己渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏樽以相属寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟变不变对人生而言得出结论江月一般道理逝者如斯未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长又何羡乎天地曾不能以一瞬物与我皆无尽不必哀吾生之须臾第四段作者以回答“客”的名义，用眼前的水月为喻，展开哲学般的议论，论述了变与不变的道理。完成下表本段实际上是苏轼对客消极的人生观和虚无主义思想的驳斥，又回到了“”字上来了。（议论）乐内容分析（四）第五段作结，写客被苏轼说服了。结尾一句跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。首：苏子与客泛舟游于赤壁之下尾：相于枕藉乎舟中首：月出于东山之上……尾：不知东方之既白。内容分析（五）思考思考A、本文表达了作者怎样的思想...