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高中语文(欢乐))课件 粤教版 课件VIP免费

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何其芳(1912——1977)原名何永芳,四川人。诗人、文学评论家。著有诗《我们最伟大的节日》、诗集《预言》、《夜晚和白天的歌》,散文集《画梦录》等。文艺论文集《关于现实主义》、《论〈红楼梦〉》、《关于写诗和读诗》、《文学艺术的春天》等。延安延安这首诗是诗人赴延安以前写的,充满一种迷惘和忧郁。反复的疑问,是诗人对欢乐的无可追寻的苦闷。诗人的另一首诗《我为少男少女们歌唱》,正可看作是《欢乐》一诗中对欢乐是什么的追问的回答。簌簌(sù)潺潺(chán)树阴(yīn)寂寥(liáo)彳亍(chìchù)颓圮(pǐ)惆怅chóuchàng)鹳鸟(guàn)题为“欢乐”的这首诗却充满了一种忧郁压抑的感觉。几个具体形象的比喻,把欢乐这种抽象的感情写得生动可感。这首诗里真挚动人的情感、精细婉转的描摹,还有那一个个生动美妙的意境,能使凡是经过那样一个不安的青春年月的人产生共鸣。第一、二两节诗人咏唱“欢乐是什么颜色,欢乐是什么声音”,表达出对“欢乐”的渴望。接着用一组意象从视觉、听觉、触觉等方面描绘心中欢乐的情状。第三节继续追问“欢乐是怎样来的?从什么地方?”再用一组意象,更加朦胧,更加缥缈,透露出诗人的迷茫和彷徨。第四节直抒胸臆,点明主旨,“我”的内心是“忧郁”的•白鸽的羽翅温情的手•鹦鹉的红嘴爱怜的眼光•芦笛萤火虫•松声树阴•流水蔷薇把这许多欢乐勾勒得可望而不可即,其深意可破译为:欢乐也许是这一切,可它实在并不是这一切,欢乐是在虚无缥缈间。说说这首诗色彩和图说说这首诗色彩和图案是如何组合的?案是如何组合的?“白鸽的羽翅“配之以“燕子的红嘴”,又是一种由听觉引起的心灵色彩的配合;还有由“温情的手”与“爱怜的眼光”所抚慰而引发的“微微地颤抖”与“静静地流泪”,也是由触觉与视觉所引起的感觉图案。诗人通过这些色彩和图案的组合,把难以捉摸的微妙情感抒写的绚丽多彩,神秘诱人。最后一节情感上的逆转有何作用?这逆转的情感才是诗人所要真正抒发的。但在艺术表现上,诗人却对这理应着重抒发的情感点到为止,从而留不了扩展的艺术空间,让读者自已去填补。这正是在艺术构架上的匠心所在。

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