第二部分古诗文阅读专题三默写常见的名句名篇名篇名句默写是高考语文的必考题型，可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看似简单的题目中却暗藏玄机，其中有很多命题者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我们的名篇名句默写中，常见的“陷阱”有哪些呢？(一)生僻难写字掌握不准造成错误[典例1]李白的《蜀道难》中，“__________________，__________________”两句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。分析：根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“氷”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。[典例2]《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是：“______________，______________。”分析：本题的答案是“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，而其中的“蕙”和“揽茝”属于生僻字，容易写错。点评：对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确记忆。(二)句子或词语顺序颠倒造成错误[典例3]《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：“__________________，__________________。”分析：本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。点评：要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。(三)虚词用错或漏掉造成错误[典例4]《阿房宫赋》中，作者杜牧借“__________________，__________________”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。分析：本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。点评：对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。(四)音同形异字记错造成错误[典例5]白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“__________________，__________________。”分析：本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。[典例6]崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是：“__________________，__________________。”分析：本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。点评：对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。(五)记忆错位造成错误[典例7]王湾的《次北固山下》中“________________，__________________”两句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。分析：本题的答案是“海日生残夜，江春入旧年”，但有些考生却写成“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示，但忽略了“王湾的《次北固山下》”的要求。点评：考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。(六)通假字记错造成错误[典例8]《荀子·劝学》中，“______________________，__________________”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。分析：本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。点评：在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；荀...
