第二单元儒道互补经典原文2《老子》五章学国学1.汝不知夫螳螂乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也，是其才之美者也。——《庄子·人间世》【古文今译】你不知道那个螳螂吗？舞起它那两把大刀式的胳臂，妄图挡住滚滚前进的车轮。它不了解自己的力量是根本无法胜任的，却自以为是地认为自己的本领很强大。【评说】因为自以为是的糊涂，所以有不自量力的愚蠢！2.子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《论语·雍也》【古文今译】孔子说：“质朴胜过了文气就会粗野，文气胜过了质朴就会虚浮，质朴和文气相得益彰，然后才可以称之为君子。”【评说】过于文雅迂腐，过于粗犷野蛮，人没有文化，会像原始人一样粗野、落后。文化过于发达，人类失去了原来朴素的本质，显得虚浮而没有根基。既要有文化修养，又不迷失本性，才称得上君子。3.不知而言，不智；知而不言，不忠。——《韩非子·初见秦》【古文今译】不知道就说，是不明智；知道了却不说，是不忠诚。【评说】不知道自己的无知，还时常发表言论，是可怜；明明自己知道，却佯装不知，想看别人笑话，是可恨。夯基础一、作者名片老子(约前580－前500年之后)，春秋时思想家，道家学派创始人。一说即老聃，姓李名耳，字伯阳。楚国苦县(今河南鹿邑东)厉乡曲仁里人(一说为今安徽涡阳人)。传说老子出生时就长有白色的眉毛及胡子，所以被称为老子。老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师，与儒家的孔子相比拟，史载孔子曾学礼于老子。二、背景介绍《老子》一书，代表了当时中国哲学发展的最高水平，其写作基础及背景，主要有三点：第一，老子静思好学，为他打下了渊博的知识基础。老子自幼聪颖，天文、地理、人伦，无所不学，《诗》《书》《易》《礼》《乐》无所不览，文物、典章、史书无所不习。他的学识远近闻名。第二，超脱的环境和明智的境界为他提供了记录和评议时事的条件。老子生于春秋战国末期，经历了时事的严酷动乱与变迁，他作为周朝的守藏史，身在朝廷，洞察时弊，凭借超然的环境，远见卓识的才能，卓尔不群的境界，旷古之智与气魄，关爱民生和关切世事的胸襟，提出了治国安民的一系列主张。第三，共同的志向成就了彪炳千秋的著作《道德经》。函谷关守关关令尹喜，少时即好观天文，爱读古籍，修养深厚。他早闻老子大名，他的远大志向感动了老子，老子遂以自己的生活体验和以王朝兴衰成败、百姓安危祸福为鉴，溯其源，著上、下两篇，共五千言。三、文学常识老子遗留下来的著作，仅有《老子五千文》即《道德经》，也称《老子》。它是老子用韵文写成的一部哲理经典。它是道家的主要经典著作，也是研究老子哲学思想的直接材料。原书分上下两篇，上篇为《道经》，下篇为《德经》，合称《道德经》。《道经》主要为宇宙论和本体论，《德经》主要为人生论和政治论。四、识记字音徼．()音声相和．()为而不恃．()见．素抱朴()什．伯之器()远徙．()答案：jiàohèshìxiànshíxǐ五、辨析词语1.考查·考察考查：指用一定标准来检查衡量(工作、学习、业务等)。例句：考查学生的学业成绩。考察：实地观察调查或深入细致地观察。例句：他们到各地考察水利工程/考察土地沙化的原因/认真地考察干部。2.传诵·传颂传诵：流传诵读(诗文)。例句：千古传诵的佳句。传颂：传扬歌颂。例句：英雄的事迹在百姓中广为传颂。3.杞人忧天·庸人自扰杞人忧天：比喻不必要的忧虑。动词性短语。亦作“杞人之忧”，名词性短语。例句：自从7年前最低工资标准开始实行以来，事实证明这些警告纯属杞人忧天。庸人自扰：本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。例句：日本地震后，许多人因害怕核污染而抢购食盐的做法纯属庸人自扰。4.气吞山河·气势磅礴气吞山河：气势能吞没高山大河。形容气魄很大。例句：抗美援朝，气吞山河树国威。气势磅礴：磅礴，广大无边的样子。形容气势极其雄伟。例句：伏龙观的左侧是宝瓶口，江水奔腾澎湃，气势磅礴。六、名句积累1.道可道，非常道；____________，________________。2.______________，斯恶已；______________，斯不善已。3.绝圣弃智，____________；绝...
