全国职业院校教学管理50强案例报告之二金华职业技术学院深化六大机制建设，走教学管理规范与创新之路深化六大机制建设，走教学管理规范与创新之路——金华职业技术学院教学管理50强案例金华职业技术学院是国家示范性高职院校和浙江省5所重点高职院校之一，现有招生专业65个，涵盖工、农、医、教育、管理、艺术等领域，面向全国20多个省（区）招生，全日制在校生2.4万余人。学校坚持立德树人，紧扣德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才培养定位，牢固树立教学工作的中心地位，聚焦教学管理的体系建设与举措创新，在目标管理、产教融合、专业发展、教学创新、教师发展、质量保证等方面健全机制，各个机制之间相互协同运作，形成了可推广和可示范的现代职业院校教学管理模式。一、管理整体情况：“六大机制”构建综合性高职院校教学管理体系学校适应高职教育的创新发展和高质量发展，紧紧抓住以立德树人为根本任务的高水平人才培养质量“一条主线”，紧紧围绕专业核心能力提升和教学工作创新“两个关键”，着重探索二级目标管理、产教融合育人、专业内涵发展、课堂教学创新、教师教学发展、内部质量保证等“六大机制”，以系统集成、数据共享的信息化管理平台为支撑，探索出了一条高职院校教学管理规范与创新之路。图1：“一条主线、两个关键、六大机制”教学管理框架图1.强化教学中心，建立二级目标管理机制学校着力“三个提升”，强化教学地位。提升领导力，确立党政一把手为教学工作“第一责任人”，每年开展一轮二级学院院长教学述职，每学期组织“书记校长有约”活动；提升保障力，加大教学经费投入，全年日常教学经费投入达1.3亿元；提升整合力，争取各方支持、整合社会资源，如2018年金华经济技术开发区安排三年5000万元的合作专项资金，企业捐赠学校1架退役波音737客机用作实训。学校着力健全二级管理机构，独立设置教务处、教育督导处、校企合作处、创业学院，既分工明确又协同形成合力。按照专业群组建二级学院，以专业为单位建立专兼教师一体化管理的专业级机构，夯实基层教学组织。在二级管理的框架下，积极实施目标责任制考核，将质量导向的目标考核运用到专业建设中，重点建立年度教学工作业绩和专业建设重点突破与创新项目相结合的教学考核体系。2.搭建高端平台，建立产教融合育人机制学校开创了基地、招生、教学、科研、就业“五位一体”育人模式，推进“校内基地生产化，校外基地教学化”，建设12家“校企利益共同体”，产教融合、校企合作持续深化。在此基础上，探索共享基地型、集团联盟型、资本混合型、校地合作型、研发引领型、丝路互惠型等多元化的建设途径，推动每个专业群建立一个高端的产教融合平台。如装备制造专业群与西子集团共建国家发改委产教融合工程项目“智能化精密制造实训中心”，投资1.28亿元；现代农业专业群牵头成立的浙江省现代农业职教集团，被评为浙江省示范性职教集团；融入产业集聚区创办全省首家网络经济学院，试水混合所有制办学。依托产教融合平台，学校以校企协同育人、分层分类培养等为重点，推动人才培养方式改革。如电子信息专业群实施面向产业新兴领域的“分流分层、多元结合”培养；装备制造专业群开设项目贯穿、学研互动的“工程创新班”；经管类专业开设跨专业的“新经济青年领军班”；汽修、酒店管理专业开展教育部首批现代学徒制试点。图2：12家校企利益共同体及五种类型产教融合高端平台3.创设项目载体，建立专业内涵发展机制学校围绕浙江省七大万亿和金华五大千亿产业，对接产业链构建16个专业群；面向智能制造、虚拟现实、健康服务等新领域开辟新专业、专业方向和课程模块，重点建设装备制造、电子信息、文化教育、健康服务、网络经济、现代农业等6大专业群，形成了“集群发展、突出重点”的区域服务型高职专业体系特征。实施“领航”“双培”计划，推进高水平专业建设。其中，“特色专业领航计划”先分为专业群领航和创新领域试点两类专业，再划分三个层级，分层分类推进专业建设。以重点校优势特色专业群和省级优势特色专业为主体，实施特色成果和标志性成果培育的“双培”计划，聚焦形成专业创新发展的特色主线，培...
