全国英语教师德育教学案例一等奖临沂小学英语德育优质课评比HobbiesVIP专享VIP免费

临沂市小学英语德育优质课评比教学设计话题：Hobbies年级：六年级课型：阅读课No.6一、教材分析：本课是根据PEP人教社教材六年级上册第四单元的一个单元整合课题。我们在人教版的基础上对教材进行了整合、调整，融入了中国文化的元素，渗透德育文化情感，符合六年级学生的心理特点和认知水平。本课一主人公Tim的爱好为主线，从music,food,sports三个方面来谈论，将中国德育元素体现的淋漓尽致。二、教学目标1.学习能力方面：学生能够利用句型Helikes---Hedoesn’tlike---来描述朋友的爱好。学生能通过读前预测，读中问题引领阅读任务，通过寻读、略读、跳读等提高学生的阅读技能。2.语言能力方面：能够用英语对主人公的爱好、文本中的情感进行简单表达。3.思维品质方面：培养学生的逻辑思维能力，概括归纳能力，形成团队合作精神，加深对中华传统文化的理解，合理饮食。三、教学重点本课的教学重点是学生通过句型Helikes---.Hedoesn’tlike---.描述朋友的爱好，并加深对中国文化的理解。四、教学难点1.难点词汇：beinterestedin,JasmineFlower.2.能够在理解文本的基础上，用自己的语言进行描述，并对其优良品质进行挖掘。HobbiesStep1：Warmup1.FreetalkT:Goodafternoon,boysandgirls.I’mgladtosharethisclasswithyou.Iamyournewteachertoday.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?S:Yes.T：(播放自我介绍视频）：Hello,I’mKaren.IamanEnglishteacher.Ilikeplayingthepiano.Ilikerunninganddoingyoga.Ialsolikereadingbooks.Thisisme,Karen.T:Boysandgirls,Doyoulikeme?Whyareyoulikeme?WhatdoIlikedoing？Doyouremember?Ss:..T:Goodmemory!T:Now,Iwanttoknowwhatdoyoulikedoing?(教师根据学生的回答，铺垫He/Shelikes...Youareinterestedin...)（教师评价：Wow!That’sinteresting!Thatsoundsgook.Chineseping-pongteamisthebestintheworld.We’reproudofit.）T:Children,allthesethingswelikedoingarehobbies.揭示课题：Hobbies.词卡教读：〖设计意图〗：通过Freetalk,让学生观看微视频，自然而然切入本课话题Hobbies,然后再让学生运用句型Ilike---描述自己的爱好，师同时转述He/Shelikes---为新课学习打好基础。Step2：Pre-reading1.读前预测。T：Boysandgirls,Ihaveagoodfriend.Look!HisnameisTim.Canyouguess?WhatareTim‘shobbies?HobbiesHobbySs:Helikes...〖设计意图〗：无痕嫁接前知，激活学生阅读热情，读前通过让学生猜测Tim’shobbies,激活学生的背景知识，发展学生的思维。Step3:In-reading1.Readandfind.Question:WhatareTim’shobbiesabout?A.music,food,sportsB.travel,class,booksT:Pleasereadquicklyandsilentlytofindouttheanswer.T：〖设计意图〗：问题引领阅读任务，培养学生捕捉Keyinformation的能力，注重对学生阅读方法的提示，促进学生阅读思维能力与英语学习能力同步发展。Readandanswer.教师根据学生的回答贴词卡。2.Question:WhatareTim’shobbies?T:Nowlet’sreadagain.Pleasefindoutwhatarehishobbiesexactlyabout.Youcanunderlineorcirclethem.T:Whogottheanswer,pleasehelpmechoosehobbiesaboutmusic,foodandsports.(学生台前贴完后，教师核对答案并板书Helikes...)学生总结：Pleasepayattentiontolikesanding.〖设计意图〗：教师以系列问题层层推进阅读任务，将细读，寻读，跳读，找出关键语法点likes和-ing的关系等阅读策略巧妙渗透其中，让学生自主发现语法规则的方式又培养了学生的概括归纳能力。Helikesplayingtheerhu.HealsolikescookingChinesefood.Helikesplayingping-pongandvolleyball.3.Readandthink.T：Timhassomanyhobbies.AndheisveryinterestedinChinesemusic.Look!What’sthis?T：（PPT呈现二胡）Canyouplaytheerhu?T:Timcanplaysongswiththeerhu.Nowlet’slisten.T：Boysandgirls,whatdoyouthinkofmusicofourlife?Ss:...T:Musicisveryimportantinourlife.Musicmakesushappy...T:（教师总结呈现）Tip:〖设计意图〗：挖掘文本内涵,通过让学生听二胡拉的茉莉花，将学生融入愉快的学习体验，并通过中、西方乐器的对比，让学生感受进一...