猜猜他是谁?•有这样一个人:•个子不高不矮•身体不胖不瘦•脸色不黑不白•眼睛不大不小•鼻子不高不低•嘴巴不宽不窄•耳朵不圆不长•有这样一个人:•大脸短毛，•长嘴大耳，•圆身肥肚，•穿一领青不青、•蓝不蓝的布衣，•提一柄九齿钉耙。猪八戒学习目标1、知识与技能：学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显人物的个性。2、过程与方法：训练学生的语言运用能力。3、情感态度和价值观：让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵，塑造高尚的品格。学习重、难点学会用动作描写刻画生动形象的人物，凸显人物的个性。写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面不同于他人的特征。怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？下面我们就要来归纳一下具体的方法。布置任务请同学们打开课本必修一的63页《人性光辉写人要凸显个性》，用八分钟的时间阅读第63-65页的相关内容，然后归纳：在记叙文中，怎样才能将人物写得生动形象，凸显其个性？小结：一、要写能表现个性的事。二、要善于绘声色。也就是说，要通过个性化的语言、肖像、动作、心理的描写来表现人物的个性。写好动作，扣住细节，形神兼备茅盾先生曾说：“人物性格必须通过行动来表现。”我们在写作文时，应当注意描写最能揭示人物本身的独特性格的，最合乎人物地位、身份的动作，从而使人物形象更生动。•我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。爱子心切、年老体胖、行动不便动作描写温馨提示：要善于选择具有表现力的动词，把人物的行动准确传神地描写出来。……终于到达了学校，父亲用他那冻僵的双手拉开他的衣袖，看了看手腕上的表，心里犹如松了一口气，便说：“这天气可真冷啊！”他不停地搓着手，却不忘对我说：“快去上学吧！不要迟到了，要努力学习哦！”——高一B1班富丽萍《幸福》佳作示例1……妈妈已经回来了，看见我开门进来，她脸上露出和蔼的笑容，她轻轻拿起桌上的小提琴，小心翼翼地递到我的手里，在我耳边轻轻地说：“宝贝，生日快乐！”——高一B2班陈桦静《幸福》佳作示例2佳作示例2……救护车远去，他飞奔到摩托车旁，跨上车，发动车，一路狂奔。他终于到了医院，额上渗出豆大的汗珠，手中捧着妻子最爱的野菜鸡蛋汤，跑向急救室。——高一B1班董雅欣《心灵的选择》佳作示例4……在路上，他看到了大叔，大叔飞快地向他跑来，扯住他的袖子，跪了下来，“兄弟，求求你了，把钱还给我行么？我女儿等着救命啊！”他也跪了下来：“大叔，对不起，我这就是来给您还钱的！”他哭了，泪流满面。——高一B2班赵友涛《心灵的选择》分组练习：•通过描写一个同学擦黑板的动作，分别表现：1、一个认真细致的人（第一、二组写）2、一个粗心大意的人（第三、四组写）•字数：100字左右。总结：写作指导精：精心选材（事件细节）忌面面俱到忌千人一面细：细致描摹（言行神韵）忌粗泛概述忌空洞抒情课堂训练：请选择本班一位同学，隐去其名字，通过描写他（她）的语言、肖像、动作，展现他（她）的个性，一百字左右。然后全班同学猜一猜，猜得最快的说明写得最准确。课后练习•请仔细观察课本第63页的油画《父亲》，展开联想和想象，描述画面的内容，凸显人物的个性。•字数：50字左右。
