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高考语文 热点追踪(二)专题复习课件VIP免费

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板块二书序类散文一、阅读下面的文言文,完成1~5题。诫子书张之洞吾儿知悉:汝出门去国,已半月余矣。为父未尝一日忘汝。父母爱子,无微不至,其言恨不一日离汝,然必令汝出门者,盖欲汝用功上进,为后日国家干城之器,有用之才耳。方今国事扰攘,外寇纷来,边境屡失,腹地亦危。振兴之道,第一即在治国。治国之.道不一,而练兵实为首端。汝自幼即好弄,在书房中,一遇先生外出,即跳掷嬉笑,无所.不为,今幸科举早废,否则汝亦终以一秀才老其身,决不能折桂探杏,为金马玉堂中人物也。故学校肇开,即送汝入校。当时诸前辈犹多不以然,然余固深知汝之性情,知决非科甲中人,故排万难送汝入校,果也.除体操外,绝无寸进。余少年登科,自负清流,而.汝若此,真令余愤愧欲死。然世事多艰,习武亦佳,因送汝东渡,入日本士官学校肄业,不与汝之性情相违。汝今既入此,应努力上进,尽得其奥。勿惮.劳,勿恃贵,勇猛刚毅,务必养成一军人资格。汝之前途,正亦未有限量,国家正在用武之秋,汝只患不能自立,勿患人之不己知。志之志之,勿忘勿忘。抑余又有诫汝者,汝随余在两湖,固总督大人之贵介子也,无人不恭待汝。今则去国万里矣,汝平日所.挟以傲人者,将不复可挟,万一不幸肇祸,反足贻.堂上以忧。汝此后当自视为贫民,为贱卒,苦身戮.力,以从事于所学。不特得学问上之益,且可藉是磨练身心,即后日得余之庇,毕业而后,得一官一职,亦可深知在下者之苦,而不致自智自雄。余五旬外之人也,服官一品,名满天下,然犹兢兢也.,常自恐惧,不敢放恣。汝随余久,当必亲炙.之,勿自以为贵介子弟,而.漫不经心,此则非余所望于尔也,汝其慎之.。寒暖更宜自己留意,尤戒有狭邪赌博等行为,即幸不被人知悉,亦耗费精神抛荒学业。万一被人发觉,甚或为日本官吏拘捕,则余之面目将何所在?汝固不足惜,而余则何如?更宜力除至嘱!余身体甚佳,家中大小,亦均平安,不必系念。汝尽心求学,勿妄外骛。汝苟竿头日上,余亦心广体胖矣。父涛示。(选自《清代四名人家书》,有删改)1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.勿惮.劳,勿恃贵惮:畏惧B.反足贻.堂上以忧贻:赠给C.为贱卒,苦身戮.力戮:竭尽D.当必亲炙.之炙:熏陶解析贻:留给。B2.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是()A.即跳掷嬉笑,无所.不为汝平日所.挟以傲人者B.果也.除体操外然犹兢兢也.C.而.汝若此,真令余愤愧欲死勿自以为贵介子弟,而.漫不经心D.治国之.道不一此则非余所望于尔也,汝其慎之.解析A项用在动词之前,构成名词性词组。B项语气词,用在句中,表停顿;语气词,用在句末,表陈述语气。C项连词,表示假设,可译为“如果”;连词,表示承接关系,可译为“就”。D项助词,可译为“的”;助词,起调节音节的作用。答案A3.下列句子中,都属于张之洞送儿子到日本习武的原因的一组是()①为后日国家干城之器②外寇纷来,边境屡失③学校肇开④不与汝之性情相违⑤固总督大人之贵介子也⑥得学问上之益A.①②④B.①③⑤C.②④⑥D.③⑤⑥解析③新式学校开始是在儿子去日本之前,与去日本学武没有关联。⑤总督的儿子不一定要学武,因果关系不成立。⑥得学问上之益,与学武没有必然联系。A4.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是()A.张之洞十分关爱儿子,在儿子离家半月后,就急着写信给儿子,把家里的大小事情全都告诉他,让他安心学习。B.张之洞的儿子从小喜欢卖弄才华,常常在课堂上捣乱,无心读书,张之洞认为凭他的资质不可能再考取更大的功名。C.张之洞认为,即使科举没有废除,儿子最多也只能考中一个秀才,而当时各位前辈则不认同张之洞的这个看法。D.张之洞告诫儿子,就算将来毕业后,靠父亲的庇护能谋得一官半职,也要好学上进,体察民情,不要放纵自己。解析A项信中并没有“把家里的大小事情全都告诉他”;B项信中没有写儿子“从小喜欢卖弄才华”;C项信中是说各位前辈对送孩子进新式学校“不以然”,不是对儿子“只能考中一个秀才”一事。答案D5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)汝...

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