板块二书序类散文一、阅读下面的文言文，完成1～5题。诫子书张之洞吾儿知悉：汝出门去国，已半月余矣。为父未尝一日忘汝。父母爱子，无微不至，其言恨不一日离汝，然必令汝出门者，盖欲汝用功上进，为后日国家干城之器，有用之才耳。方今国事扰攘，外寇纷来，边境屡失，腹地亦危。振兴之道，第一即在治国。治国之．道不一，而练兵实为首端。汝自幼即好弄，在书房中，一遇先生外出，即跳掷嬉笑，无所．不为，今幸科举早废，否则汝亦终以一秀才老其身，决不能折桂探杏，为金马玉堂中人物也。故学校肇开，即送汝入校。当时诸前辈犹多不以然，然余固深知汝之性情，知决非科甲中人，故排万难送汝入校，果也．除体操外，绝无寸进。余少年登科，自负清流，而．汝若此，真令余愤愧欲死。然世事多艰，习武亦佳，因送汝东渡，入日本士官学校肄业，不与汝之性情相违。汝今既入此，应努力上进，尽得其奥。勿惮．劳，勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。汝之前途，正亦未有限量，国家正在用武之秋，汝只患不能自立，勿患人之不己知。志之志之，勿忘勿忘。抑余又有诫汝者，汝随余在两湖，固总督大人之贵介子也，无人不恭待汝。今则去国万里矣，汝平日所．挟以傲人者，将不复可挟，万一不幸肇祸，反足贻．堂上以忧。汝此后当自视为贫民，为贱卒，苦身戮．力，以从事于所学。不特得学问上之益，且可藉是磨练身心，即后日得余之庇，毕业而后，得一官一职，亦可深知在下者之苦，而不致自智自雄。余五旬外之人也，服官一品，名满天下，然犹兢兢也．，常自恐惧，不敢放恣。汝随余久，当必亲炙．之，勿自以为贵介子弟，而．漫不经心，此则非余所望于尔也，汝其慎之．。寒暖更宜自己留意，尤戒有狭邪赌博等行为，即幸不被人知悉，亦耗费精神抛荒学业。万一被人发觉，甚或为日本官吏拘捕，则余之面目将何所在？汝固不足惜，而余则何如？更宜力除至嘱！余身体甚佳，家中大小，亦均平安，不必系念。汝尽心求学，勿妄外骛。汝苟竿头日上，余亦心广体胖矣。父涛示。(选自《清代四名人家书》，有删改)1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．勿惮．劳，勿恃贵惮：畏惧B．反足贻．堂上以忧贻：赠给C．为贱卒，苦身戮．力戮：竭尽D．当必亲炙．之炙：熏陶解析贻：留给。B2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A.即跳掷嬉笑，无所．不为汝平日所．挟以傲人者B.果也．除体操外然犹兢兢也．C.而．汝若此，真令余愤愧欲死勿自以为贵介子弟，而．漫不经心D.治国之．道不一此则非余所望于尔也，汝其慎之．解析A项用在动词之前，构成名词性词组。B项语气词，用在句中，表停顿；语气词，用在句末，表陈述语气。C项连词，表示假设，可译为“如果”；连词，表示承接关系，可译为“就”。D项助词，可译为“的”；助词，起调节音节的作用。答案A3．下列句子中，都属于张之洞送儿子到日本习武的原因的一组是()①为后日国家干城之器②外寇纷来，边境屡失③学校肇开④不与汝之性情相违⑤固总督大人之贵介子也⑥得学问上之益A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D．③⑤⑥解析③新式学校开始是在儿子去日本之前，与去日本学武没有关联。⑤总督的儿子不一定要学武，因果关系不成立。⑥得学问上之益，与学武没有必然联系。A4．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()A．张之洞十分关爱儿子，在儿子离家半月后，就急着写信给儿子，把家里的大小事情全都告诉他，让他安心学习。B．张之洞的儿子从小喜欢卖弄才华，常常在课堂上捣乱，无心读书，张之洞认为凭他的资质不可能再考取更大的功名。C．张之洞认为，即使科举没有废除，儿子最多也只能考中一个秀才，而当时各位前辈则不认同张之洞的这个看法。D．张之洞告诫儿子，就算将来毕业后，靠父亲的庇护能谋得一官半职，也要好学上进，体察民情，不要放纵自己。解析A项信中并没有“把家里的大小事情全都告诉他”；B项信中没有写儿子“从小喜欢卖弄才华”；C项信中是说各位前辈对送孩子进新式学校“不以然”，不是对儿子“只能考中一个秀才”一事。答案D5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)汝...
