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高中语文 第二册第2单元第5课(拿来主义)课件 人教版 课件VIP免费

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教学目标1.1.理清破立结合的论证结构及其内在的逻辑联系。理清破立结合的论证结构及其内在的逻辑联系。22、学习比喻论证、对比论证、类比论证因果论、学习比喻论证、对比论证、类比论证因果论证等论证方法。证等论证方法。2.2.了解杂文的特点,体会鲁迅杂文犀利、辛辣、了解杂文的特点,体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。幽默的语言特点。3.3.学习本文,认清对待外来文化的正确态度——学习本文,认清对待外来文化的正确态度——批判地吸收,并能运用正确的观点解释一些实际批判地吸收,并能运用正确的观点解释一些实际问题。问题。立象藏理趣妙语讽世情杂文(文艺性论文)的基本特点:杂文(文艺性论文)的基本特点:11、针砭时弊:“论时事不留面子,砭固弊常取类、针砭时弊:“论时事不留面子,砭固弊常取类型”型”22、形象生动:“我的杂文,所写的常是一鼻,一、形象生动:“我的杂文,所写的常是一鼻,一嘴,一毛,但合起来,已几乎是或形象的全体”。嘴,一毛,但合起来,已几乎是或形象的全体”。33、亦庄亦谐:是热烈的,以示爱;是从容的,以、亦庄亦谐:是热烈的,以示爱;是从容的,以示理智;是讽刺的,以示抗争;是幽默的,“给人示理智;是讽刺的,以示抗争;是幽默的,“给人以愉快和休息”。以愉快和休息”。《且介亭杂文》缘起有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。冯骥才访问法国时,在一次欢迎宴会上,冯骥才访问法国时,在一次欢迎宴会上,有一位记者问:“尊敬的冯先生,贵国有一位记者问:“尊敬的冯先生,贵国改革开放,学习西方资产阶级的东西,改革开放,学习西方资产阶级的东西,你们就不担心变成资本主义吗?”冯先你们就不担心变成资本主义吗?”冯先生回答:“不!人吃了猪肉不会变猪,生回答:“不!人吃了猪肉不会变猪,吃了牛肉不会变牛。”关于外国文化遗吃了牛肉不会变牛。”关于外国文化遗产问题,早在上世纪三十年代,鲁迅先产问题,早在上世纪三十年代,鲁迅先生就对此做了精辟、深刻且生动的阐述。生就对此做了精辟、深刻且生动的阐述。写作背景清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打;鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”;国民党反动政府继承他们的衣钵,政治上投靠帝国主义,经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间,在对待外国文化问题上,存在两种错误认识,概括起来,就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章,提出了“拿来主义”的口号,阐明了对待外国文化的正确态度。解题:拿来主义主义:对客观世界、社会生活以及学术主义:对客观世界、社会生活以及学术问题等所持有的系统的理论和主张。如问题等所持有的系统的理论和主张。如马克思主义、达尔文主义、现实主义、马克思主义、达尔文主义、现实主义、社会主义、资本主义等。社会主义、资本主义等。““拿来主义”用了仿词的修辞手法,富拿来主义”用了仿词的修辞手法,富有幽默色彩。有幽默色彩。仿词仿词::就是在现成词语的比照之下,更换词语中某些词或词素,临时仿造一个意义相反或相类的“词语”,使用词新鲜活泼的一种修辞格。后来这终于从后来这终于从浅闺浅闺传进传进深闺深闺里去了。(鲁迅《阿里去了。(鲁迅《阿QQ正传》)—正传》)——反仿—反仿(鸳鸯)我是横了心了,当着众人在这里,我这辈子,别说是(鸳鸯)我是横了心了,当着众人在这里,我这辈子,别说是宝玉宝玉,就是,就是““宝金宝金”、“”、“宝银宝银”、“”、“宝天王宝天王”、“”、“宝皇帝宝皇帝””,,横竖不嫁人就完了。(曹雪芹《红楼梦》)——类仿横竖不嫁人就完了。(曹雪芹《红楼梦》)——类仿①①王小红是个利己主义者,常常王小红是个利己主义者,常常见利勇为见利勇为。。②②如今一些搞家教的人,往往如今一些搞家教的人,往往因财...

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