江苏地区八年级语文上册 第25课(治水必亲躬)课件 苏教版 课件VIP免费

•同学们：对话，可以促进我们之间的交流和沟通；对话，还可以增进人们之间的相互理解和友谊，调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作用很大。其实，学习本身就是一种对话。我们可以和文本对话，与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒体对话。今天我们就通过对话这种学习方式，学习古人钱泳的一篇文章，这就是《治水必躬亲》。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本，例如可以诵读，可以默读，也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通读顺。钱泳读音、读法提示：躬()潴()相度()嫌()胼胝()咨询()好()逸恶()劳泥()于掌故gōngxiàngduózhūzīxúnpiánzhīxiánwùhàonì相互（xiāng）度量（dù）好（hăo）泥土（ní）恶心（ĕ）凶恶（è）刚才大家读得非常认真，大家觉得读顺了没有？在读的过程中，你认识了哪些新的读音和读法，说出来大家听听。•在读的过程中，你是否碰到一些暂时还不能理解的东西。下面清同学再认真读一读课文，看一看，你有没有放过疑难的问题，如果有，就请默默地与课文对话一番，并且用笔记下不理解和有疑问的地方。•孔子说：“三人行，必有我师焉。”我们可以将与文本对话过程中记下的疑难问题与周围的同学进行对话交流，以寻求问题的解决，下面请同学进行合作对话。（学生自主组成学习小组，并认真开展讨论。教师在学生中巡回）•本来不知道，经过小组合作对话交流，你们一定解决了许多疑难，而且我相信每一个疑难的解决，都会给你们带来一份成功的喜悦，你们愿不愿意将这一份成功的喜悦和大家一起分享？•同学们，展示自己的机会到了，一起来吧！治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。古代的典章，制度随意的拘泥固执，不知变通也治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。手脚因劳动而磨成的茧子发语词相当于“就因为”水停聚的地方原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量，就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见，就不能彻底摸清情况，河流的形势因为这样因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。真实情况追究到底亲自观察和测量访问，征求意见事理昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。从前在随同的管理差役曾，曾经从前海瑞治理河流的时侯，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。宽束衣带轻装便服的必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。远远躲开嫌疑，避免抱怨必须像这样,以后才做成事情。如果贪图安逸，害怕辛苦，计较私利，忘记公益，那么事情就做不成，水利也就办不好了。必须像这样贪图安逸，害怕辛劳盘算，考虑那么只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，成功成功兴办海瑞（1514-1587），广东琼山人，即现在的海南岛，字汝贤，号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为刚峰先生。海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。理解课文内容，完成填空。课文先说明，论述的原因；再以为例,说明治水不但要,而且要。治水要防止的现象治水必躬亲海瑞躬亲清廉1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。2、治水要防止哪些现象？用原文回答。3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。“必如是而后事可举也”、“则事不举而水利不兴矣”。用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财...