盛唐诗酒无双士；青莲文苑第一家千古诗才，蓬莱文章建安骨；；一身傲骨，青莲居士谪仙人。。酌酒花间，磨针石上；现代著名诗人余光中曾热烈的这样赞颂过他：酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。倚剑天外，持弓扶桑。教学目标1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。2、熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势教学重点1。诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点。2.在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文是重点。李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”（这是他一直都没有放弃的一个信念）的政治思想，希望能有一番作为。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治思想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。被排挤出长安的第二年，即天宝四年（745）年，李白准备由东鲁（今山东）南游吴越（今江苏南部，行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。作者介绍及时代背景作者介绍及时代背景梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别李白李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！开心颜！请学生读诗题：请学生读诗题：梦游天姥∕吟留别梦游∕天姥吟梦游天姥∕吟留别梦游∕天姥吟留别留别问问11：从诗题中我们对这首诗可以了解多少？：从诗题中我们对这首诗可以了解多少？（学生自由发表意见）（学生自由发表意见）提示提示内容内容形式形式梦游天姥梦游天姥留别留别（梦游诗、游仙诗）（梦游诗、游仙诗）吟（体裁）吟（体裁）梦游∕天姥∕吟留别梦游∕天姥∕吟留别1.1.仔细品味诗人是否用了酣畅的笔墨来写“梦游天仔细品味诗人是否用了酣畅的笔墨来写“梦游天姥”呢？是否在与人“留别”呢？找出相应的内容。姥”呢？是否在与人“留别”呢？找出相应的内容。初读课文：初读课文：学生回答：“海客淡瀛洲学生回答：“海客淡瀛洲……………………失向来之烟霞”失向来之烟霞”学生回答：“别君去兮何时还”学生回答：“别君去兮何时还”１．给下列红色的字注音１．给下列红色的字注音Ａ、Ａ、渌渌水荡漾清猿啼（）水荡漾清猿啼（）BB、熊咆龙...
