三下语文11赶海主备人：周莉11.赶海一、教学目标教学目标教学策略1、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生良好的听说习惯。看图听范读，练习读文2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。在预习中解决生字词的学习3、能通过联系上下文。理解句子中词语的借代意义。通过查词典、联系上下文的方法学习4、理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。自主学习，小组合作交流理解二、教学重点：理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。三、教学难点：能通过联系上下文。理解句子中词语的借代意义。四、课时安排：两课时第一课时课时目标:1.能正确、流利、有感情的朗读课文2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。教学过程一、巩固引入1.以口头填空的形式说说对大海的印象。（--——————的大海）2、板书课题，理解题意。二、精讲精练★学习任务一：板块一：明确目标出示目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。三下语文11赶海主备人：周莉板块二：自主学习1.自读要求：带着问题听录音，了解课文主要内容2.学生自读，教师巡视指导板块三：讨论交流出示生字词，多形式读、说★学习任务二：板块一：明确目标出示目标：初读课文，了解自然段大意板块二：自主学习1、读课文，读准字音。先读准课后生字的字音，再边读课文边画出课文中的生字词。2、出示词语，指导读准生字词的字音，重点指导板块三：讨论交流1.再读课文，把句子读通顺。要求：把句子读正确、通顺，不添字，不漏字，不重复，不读破句。2.自读课文，标出自然段的序号板块四：整理提升1.读课文，了解自然段的大意。2.指名分自然段朗读课文，师生评议。三、训练反馈1.看拼音写词语2.概括自然段的大意四、作业设计1、正确、流利地朗读课文。2、在《习字册》上描红五、板书设计11赶海（------------的大海）三下语文11赶海主备人：周莉一、教学目标教学目标教学策略1.学会查词典，根据语言环境选择适当的解释练习查词典2、练习用钢笔写好带悬针竖的三个字。练习写字3、读读背背成语和古诗。理解后，读背记忆4、口语交际——学会约请。情境表演二、教学重点：学查词典、口语交际——约请。三、教学难点：1.能查词典去了解不懂的词语、句子2.能掌握约请的技巧，提高交际能力四、课时安排：两课时第一课时课时目标:1、学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。2、照样子，练习写上下结构的字。3、背熟八条成语及一首古诗。教学过程一、巩固引入同学们，我们在什么情况下会去查词典呢？二、精讲精练★学习任务一：教学第一题：学会查词典三下语文11赶海主备人：周莉11.赶海一、教学目标教学目标教学策略1、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生良好的听说习惯。看图听范读，练习读文2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。在预习中解决生字词的学习3、能通过联系上下文。理解句子中词语的借代意义。通过查词典、联系上下文的方法学习4、理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。自主学习，小组合作交流理解二、教学重点：理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。三、教学难点：能通过联系上下文。理解句子中词语的借代意义。四、课时安排：两课时第一课时课时目标:1.能正确、流利、有感情的朗读课文2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。教学过程一、巩固引入1.以口头填空的形式说说对大海的印象。（--——————的大海）2、板书课题，理解题意。二、精讲精练★学习任务一：板块一：明确目标出示目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字三下语文11赶海主备人：周莉第二课时课时目标:1.能通过联系上下文。理解句子中词语的借代意义。2.理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐...
