高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘王蒙•王蒙(1934--)中学时代参加革命，14岁加入中国共产党。50年代初开始发表作品，新时期出版的长篇小说《青春万岁》，构思于建国初年。1956年9月发表旨在鞭笞官僚主义的短篇小说《组织部新来的年轻人》，崭露头角，也受到不公正的非难。之后，搁笔二十余年，在新疆伊犁地区度过青春年华。新时期得到平反后，出版了多种短、中篇小说集和长篇小说。其中主要有《深的湖》、《木箱深处的紫绸花服》、《王蒙中篇小说集》、《加拿大的月亮》；长篇小说《活动变人形》、《恋爱的季节》、《失态的季节》和《踌躇的季节》。了解随笔的特点：随笔是某个人自己的笔记。内容、文体、写法不拘。但必须写出“有意思”的东西，要将思想内容经过活泼的处理，并把它富有情趣地表达出来，让读者喜爱，有所感悟。本文的体裁是，文体是。随笔议论文不足恃侍候对峙圭臬江皋和平唱和和牌和面和稀泥无所不为：以逸代劳：四面楚歌：什么坏事都干（贬义）ShìShìzhìniègāohéhèhúhuóhuò（不可依赖）检查预习（比喻准则或法度）比喻四面受敌，处于孤立危急的困境以闲逸代替劳累什么是善良？心地纯洁，没有恶意讨论：高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘研读第一部分，回答下列问题现实中，一般人是怎样看待“善良”的？过时愚蠢高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘对善良就是愚蠢的观点，作者接连提了哪几个问题？作者的看法是什么？那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？一连串的疑问，体现出作者的反对态度。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘研读第二部分，回答下列问题作者用什么方法来阐述自己的观点的？如何阐述的？文章围绕善良用对比的手法展开论述：善良的稚弱与凶恶的强大对比凶恶“战胜”与善良“失败”对比善良的人与恶人对比高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘对比的结果力量对比：善良稚弱—凶恶强大人们喜欢、欢迎、向往善良结果对比：善良被弘扬—凶恶被压缩心态对比：善良者坦荡—作恶者惶惶——通过对比，使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘理清文章思路，把握文章内容•1.提出问题（1—4自然段）：针对善良似乎过时,善良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。•2.分析问题（5—11自然段）：阐述自己对善良的理解与认识。通过对比，强调了善良的力量和作用。•3.表明观点（12自然段）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。善良的具体内容•爱护动物•同情弱者•宽容待人•唾弃暴力高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘说一说联系实际,说一说你对善良的理解和看法，或分组辩论(可从以下角度中任选一个或多个回答,也可自拟话题)•1.在生活中见到过哪些善良的行为。•2.你的善良有没有获得过别人的感激与称赞？你的善良有没有换回料想不到的恶报与嘲讽？面对两种截然不同的结果，你是怎样想的，又是怎样做的？•3.你觉得当今社会是否该做一个诚实善良的人?唤醒善良：2003最震撼的网络照片•我们多少人曾经假装生活在别处，我们闭上眼睛，以为不会看见。但在这些图片面前，我们能清楚地听见自己撕裂的心灵与灵魂的对话。曾经麻木的心在疼痛中慢慢复苏。每一张都能给人深深的震撼。我们只有加快改革和建设的步伐，让这些成为过去，迎接新的时代。除夕之夜，睡在深圳街头的老人乞儿！这也是骗子吗？这是一张让我满怀酸楚、泪流满面的照片。请您也仔细看！所有...
