病句的辨析目录一、熟悉病句类型二、造句类比法三、逻辑分析法四、病句切入点五、语感审读法二、造句类比法有的句子有时一下子不容易看出其它毛病所在,这时可以仿照这个句子的结构形式造一个常见的类似形式的句子,然后进行比较分析,就能比较清楚地看到语病所在
例如:这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视
原句比较复杂,先压缩为“这值得他们的重视”
这个句子读起来比较别扭,但有没有语病,还拿不准
我们比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”,可以发现,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,所以原句要将“教师的重视”中的“的”删去
三、逻辑分析法有的句子在语法结构上检查不出毛病,就得从事理上进行分析,这就必须运用逻辑分析法看看句子在概念使用上,在判断、推理过程中,有没有犯不合逻辑的毛病,造出不合情理的句子
用逻辑分析法审视句子,除了要注意句子的主、谓、宾之间的关系外,还要考虑语句的前后顺序以及句间的关系是否恰当,对于复句,尤其要辨析分句之间的逻辑关系,句意结构是否正确
例如:①该市有人不择手段仿造伪劣产品……②凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炼成才的
分析①句中“仿造伪劣产品”是不合事理的的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”
②句中用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实,应将“凡是”删去,后边删去“都”字改为“大多”
四、病句切入点(一)顿号(二)并列短语(三)数量短语(四)介词及介宾短语(五)否定词(六)代词(七)赘余词(同义词、无关词)(八)句子主干(九)关联词(十)两面词(十一)“是”字句(一)顿号1
通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题
(1995年高考上海卷)解析:语序不当
某工厂以技术进步为动力,不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发
(1995年高