《考试大纲》对本知识点的要求是正确运用常见的修辞方法。并且，明确了“常见的修辞方法”：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。能力层级：表达应用E级。它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞手法进行判断、评价及运用的能力。考查修辞，一般是修辞方法与别的考点糅合在一起综合考查。在诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的表达技巧；在现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；在语言运用题中，根据表达需要运用各种修辞方法。复习时不必把时间花在单纯修辞手法的辨析上，而应重在理解应用。一、常用修辞格简介1．比喻描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种辞格叫做比喻。比喻一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标示性词语，如构成明喻的“像、如同、似的、一样、仿佛、犹如”，构成暗喻的“是、成、成了、成为、等于”等)。比喻的作用：①对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象；②用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助人深入理解，或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为体，或化冗长为简洁。2．比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)；把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。比拟的作用：可以使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。3．借代不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代。借代的作用：①可以突出某人或某事物的特征，引人联想，收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效果。②对某些不便直截了当说出来的事物，运用借代，可以达到委婉含蓄或回避掩饰的目的。4．夸张故意言过其实，对客观的人、事、物尽力作扩大或缩小的描述。分为扩大、缩小、超前三种。夸张的作用：①深刻地表现作者对事物的鲜明的情感态度，从而引起读者的强烈共鸣。②引起丰富的想象，有利于突出事物的本质特征。5．对偶结构相同或基本相同、字数相等、意义密切相联的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫对偶。有正对、反对、串对三种。对偶的作用：句式整齐，节奏鲜明；凝练集中，概括力强；抒情酣畅，有音乐美。6．排比把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的三个或三个以上的句子或句子成分排列起来，这种辞格叫排比。排比的作用：整齐匀称，节奏感强，使语气得到增强，情感得到加深。7．设问无疑而问，自问自答。设问的作用：引人注意，启发思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。8．反问无疑而问，明知故问，只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。反问的作用：语气强烈，加重语势，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。9．反复为了突出某个意思，强调某种情感，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。有连续反复和间隔反复两种。反复的作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。10．衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的辞格叫映衬，也叫衬托。分正衬和反衬两种。衬托的作用：有利于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。11．对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。对比的作用：总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：两物对比——揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一物对比——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。二、主要修辞手法的区分1．比喻和比拟的区别比喻重在“喻”，即以甲事物喻乙事物，甲乙两物有主有从；比拟重在“拟”，即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体直接模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。①敌人已经成为瓮中之鳖，不好攻，暂且围着算了。②他确乎有点像一棵树...
