第一单元诗歌单元要求：1、通过诵读体会诗歌中激荡的思想感情；2、在反复诵读的基础上感受诗歌的内在节奏，体会诗歌的音乐美；3、初步理解诗歌常用的象征手法，体会“画”与“诗”的统一，“景”与“情”的融合，“象”与“意“的交汇。4、掌握本单元中所涉及的中外诗人的生平及代表作，了解中国现当代诗歌的主要流派和代表作家，积累文学常识5、掌握词这种诗歌形式的特点，注意区别新诗与现代诗歌、旧体诗与古体诗的概念。教学目标：1、了解词的特点及诗词背景。2、通过主要意象把握内容大意。3、品味精当、形象、极富表现力的语言。4、学习情景交融的艺术表现手法。沁园春长沙（1925年）正音：橘（jú）子洲头百舸（gě）争流峥（zhēng)嵘（róng)岁月挥斥方遒（qiú）怅（chàng)寥（liáo)廓（kuò）浪遏（è）飞舟沁（qìn)园春写作背景：1925年10月，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、湖北、广东等地的农民运动日益高涨。毛泽东在前往广州创建农民运动讲习所途中，经过长沙，重游橘子洲，面对如画的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词，表达了自己对当时的秋色和形势的强烈感受，抒发了革命的抱负和豪情。文学常识⑴词隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。按字数的多少，词可以分为小令（五十八字以内）、中调（五十九字至九十字）和长调（九十一字以上）三种。按段数分，有单调、双调、三叠、四叠等。⑵诗歌的分类对于我国诗歌的分类，按照不同的标准，就会有不同的划分结果。下面仅就诗歌的内容、形式、历史时期对诗歌进行分类。按内容划分，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗。按形式划分，可分为格律诗、自由诗、散文诗。按历史时期分，可分为古代诗歌、现代诗歌、当代诗歌。也可笼统地分为古代诗歌和现代诗歌两大类。在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流.看万座山变成了红色,一层层树林好象染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后.雄鹰敏捷矫健,在辽阔的蓝天里飞翔，鱼儿轻快自如,在明净的水底里时沉时浮,一切生物都在秋天里争求自由.面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定,主宰?回想过去,我和我的朋友,经常携手结伴来到这里漫游.在一起商讨国家大事,那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头.同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力.评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把当时那些达官贵人,军阀官僚看得如同粪土.大家是否记得,当年我们在江水中游泳,那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船?请同学们边听录音边看课文内容，以更准确的理解课文：毛泽东词二首配画朗读读下面一首诗，比较一下本文写秋景和一般的文人写秋景抒秋情有什么不同？为什么会有这样的不同呢？登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。课文写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，课文写的秋景是活泼、美好、壮丽的。原因是越写山河的壮丽，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。当然这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。你能找出几处文中的对比吗？1、颜色的对比：2、动作的对比：3、身份的对比：4、暗含的对比：“万山红遍”与“漫江碧透”“鹰击长空”与“鱼翔潜底”“同学少年”与万户侯”“万类霜天竞自由”与（人民的被压迫）语言特点：表现力强。例如：“万”字写出了山之多；“鹰击长空”中用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿。请同学们也仿照老师刚才的方法举例说明。采桑子重阳1929年6月22日在闽（福建）西龙岩召开了红四军第七次代表大会，会上毛泽东因被朱德、陈毅等批评搞“家长制”，未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方工作，...
