高中语文第4课采薇课件新人教版必修2 课件VIP免费

采薇聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌释题1.采薇选自《诗经》中的：小雅2.小雅是什么乐歌?宫廷“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。3.“薇”是：野菜，即野豌豆。朗读全诗，正字正音。岁亦莫（mù）止猃狁（xiǎnyǔn)之故载(zài)饥载渴王事靡盬(gǔ)四牡骙骙(kuí)小人所腓(féi)象弭(mǐ)鱼服雨(yù)雪霏霏采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。启居：指坐下来休息。古人席地而坐，坐时双膝着地，臀部贴在小腿上叫“居”；上身伸直，臀部离开脚后跟的叫“启”，又写作“跽”。2、采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！3、采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。•前三章诗句写了哪些内容，表达了什么情感？a.戍边时长、生活艰苦、音讯不通；b.思乡思亲之愁苦前三章，在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？•前三章，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。在章法上采用了重章叠句的手法：•使用这种手法的好处是：•在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了思乡之情；•在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。4、什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！5、驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！古代打仗是车战，主将在兵车上指挥，步兵在兵车后面，靠车身掩护自己。•四五两章表现了什么内容，表达了什么情感？a.战马肥壮、战备精良、一月三捷；b.克敌卫国之豪迈6、回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载渴载饥”，归乡的路依然那么艰难。情节采薇思归（采薇思归（1—31—3））疆场思归（疆场思归（4—54—5））归家之哀（归家之哀（66））情感变化情感变化（忧伤焦急）（慷慨雄壮）（痛苦悲伤）梳理诗歌的情感思路这是一位戍边战士在归途中所赋之诗，叙述了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程，暗示的时间的流逝和戍边的漫长。这是“比兴”的手法。《采薇》一诗表达了普通士兵怎样的思想感情？作者为什么从“采薇”写起？——《采薇》•作•柔•刚（薇菜刚刚绽出芽尖）（薇菜叶片肥嫩）（叶茎将老而粗硬）——春天——夏天——秋天乡愁日深研读第三部分•最后一章抒情意味最浓。“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。清人王夫之这样评价：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”你是如何理解的？•昔我往矣，杨柳依依。•依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。•今我来思，雨雪霏霏。•来思：指归来时。思，语末助词。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。•以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛；•以景写情，情景交融，含蓄形象，耐人寻味；•“杨柳依依”与“雨雪霏...