高中语文第2课再别康桥课件3新人教版必修1 课件VIP免费

再别康桥再别康桥徐志摩徐志摩1919年留学美国时的徐志摩。徐志摩（1896～1931）浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲，新月诗派的代表人物。茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”。徐志摩可以说是新诗的诗魂。1924年4月泰戈尔访华留影，右三为泰戈尔，右一为徐志摩，右二为林徽音。徐志摩与张幼仪林徽音电视连续剧《人间四月天》中的徐志摩徐志摩与陆小曼徐志摩：为爱为美为诗歌而生活的人。“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。”（胡适《追悼徐志摩》）再别康桥再别康桥徐志摩徐志摩康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。—徐志摩“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”你来朗读悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。对比对比此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（骆宾王《于易水送人一绝》例1与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）对比对比例2执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元《别舍弟宗一》）渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。(《送李端》卢纶)再别康桥徐志摩离别的对象特别营造的气氛轻松意象的选择新颖音乐美画面美诗人的本领就在见出常人之所不能见，读诗的用处也就在随着诗人所指点的方向，见出我们所不能见；这就是说，觉到我们所素认为平凡的实在新鲜有趣。······它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。————朱光潜诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解而且也决不会觉到人生是干枯的。————朱光潜有一种爱，无言而深幽；有一种痛，不见而能感受；有一种苦，因为尝过太多的甜而无法表述；有一种思念，穿越时空，无望而寂寞。有的除了爱还是爱；有的把痛苦沉淀为冷漠；有的把思念酿成酒；而我，把它们写成诗，装进仓，开一扇窗，让相同的灵魂——一起守候。——教师手记再别康桥再别康桥徐志摩徐志摩补充阅读沙扬沙扬娜拉——赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭籍我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶，——溶入了她柔波似的心胸！我不知道风是在哪一个方向吹徐志摩我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，甜美是梦里的光辉。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中,她的负心，我的伤悲。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。我是天空的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬消失了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得...