正确使用熟语正确使用熟语高三语文第一轮复习课件系列考纲要求：正确使用词语（包括熟语）。能力层级：D表达运用考点阐释：（1）“正确使用熟语”是从“正确使用词语（包括熟语）”考点中分解出来的一个支考点。（2）括号中由原来的“成语”改表述为“熟语”，意味着对词语考查的范围扩大了。（熟语包含：成语、谚语、歇后语、惯用语和格言。）“正确使用熟语”主要从以下几个方面进行考查：1、是否正确理解词语的本义。如“火中取栗”“洛阳纸贵”“侧目而视”。2、是否把握语境。如“目不暇接”与“应接不暇”，要善于辨析近义成语的细微差别。3、是否能正确分辨感情色彩。如“无所不为”“胸无城府”“弹冠相庆”。4、是否合乎逻辑。5、是否合乎语法，把握好词语的“语性”。考查题型：（1）选择熟语使用正确或错误的一项。（2）给定语境要求填写恰当的熟语。（05年江苏卷）下列各句中加点的成语使用恰的一句是A．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。B．辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。C．出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。D．导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。D根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语（歇后语、俗语或成语均可），答在序号后面。（2分）（04全国）庄山林说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的？”答：①②刨根问底打破沙锅问（纹）到底⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。（3）当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。成语大都有典故，其意蕴是约定俗的，因此使用时一定要弄清成语的确切含义，切忌望文生义。一、望文生义再如“不刊之论”“万人空巷”“马革裹尸”“师出无名”“差强人意”。⑴201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁的年纪，豆蔻年华，风华正茂。⑵这部喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。（3）古人不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。二、对象误用再如：“脍炙人口”“炙手可热”“破镜重圆”“举案齐眉”“相敬如宾”“不绝如缕”。⑴李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。⑵李老师针对班上同学良莠不齐的现状,讲课时注意分类指导,同学们都很满意.（3）工人俱乐部里象棋、扑克、乒乓球、收音机、电视机、书报、画报，包罗万象。有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，避免大词小用或小词大用。三、轻重失度⑴齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。⑵这些骗子骗人手段之恶劣，令人叹为观止。⑶为了逃避公安机关的打击，这个“地下”烟厂曾两次停产，待风声一过又东山再起。成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。四、褒贬颠倒再如“无独有偶”“始作俑者”“胸无城府”。⑴包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。⑵折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。⑶每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对成语的语法功能把握不准，就容易造成功能混乱的错误。五、功能混乱⑴张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用,引出了许多搞好产品质量的好建议.⑵我总结自己的成功经验,最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷.⑶该房屋建筑装潢工作室有经验丰富的专门美术设计师,他们作风严谨、技术精良,把居室交由他们装修,保管使您蓬荜生辉.有些成语是谦辞,只能对己;有些成语是敬辞,只能...
