首峰中学张文镇首峰中学张文镇推翻历史三千载自铸雄奇瑰丽词导入导入同学们，大家在初中已经学过了毛泽东诗词若同学们，大家在初中已经学过了毛泽东诗词若干，特别是干，特别是《《沁园春沁园春··雪雪》》，还有，还有《《卜算子卜算子··咏梅咏梅》》，，都给大家留下了很深刻的印象。大家肯定感受到了毛泽都给大家留下了很深刻的印象。大家肯定感受到了毛泽东诗词包蕴寰宇的胸怀，突兀磅礴的气势，静中寓动、东诗词包蕴寰宇的胸怀，突兀磅礴的气势，静中寓动、色彩明丽、场面壮阔的深邃意境，以及毛泽东本人热情色彩明丽、场面壮阔的深邃意境，以及毛泽东本人热情乐观、从容淡定、吞吐大荒的阔大胸襟。柳亚子先生曾乐观、从容淡定、吞吐大荒的阔大胸襟。柳亚子先生曾经撰写诗词，夸赞毛泽东诗词是：“经撰写诗词，夸赞毛泽东诗词是：“推翻历史三千载，推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。自铸雄奇瑰丽词。””对喽，这就是毛泽东，这就是毛泽对喽，这就是毛泽东，这就是毛泽东诗词！有句著名的文学论断“风格即人”嘛！有什么东诗词！有句著名的文学论断“风格即人”嘛！有什么样的人，就有什么样的文学作品。有毛泽东这样的伟人，样的人，就有什么样的文学作品。有毛泽东这样的伟人，就有毛泽东诗词，就有毛泽东诗词艺术。毛泽东诗词是就有毛泽东诗词，就有毛泽东诗词艺术。毛泽东诗词是中华民族最可宝贵的文化遗产之一，毛泽东和毛泽东诗中华民族最可宝贵的文化遗产之一，毛泽东和毛泽东诗词已经成了现当代中国的文化符号！词已经成了现当代中国的文化符号！China==China==中国中国，同，同样“样“毛泽东毛泽东//毛泽东诗词毛泽东诗词====中国中国”，大家说对不对？！”，大家说对不对？！【【教学目的教学目的】】►11、、情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标：感悟词人改：感悟词人改造世界的宏伟志向和坚定信念，学习词人造世界的宏伟志向和坚定信念，学习词人以天下为己任的阔大胸怀，领略词人救国以天下为己任的阔大胸怀，领略词人救国救民、砥砺自我的火热激情。救民、砥砺自我的火热激情。22、、知识、能力目标知识、能力目标：①学习词的有关知识，：①学习词的有关知识，掌握词牌“沁园春”的格式，知道韵脚，掌握词牌“沁园春”的格式，知道韵脚，并尝试用这个词牌填词。做到学以致用，并尝试用这个词牌填词。做到学以致用，用以强学，体验不同文体的个性、特质，用以强学，体验不同文体的个性、特质，以期达到提高写作能力的之目的。②学习以期达到提高写作能力的之目的。②学习古典诗词“情景交融”艺术手法，赏析其古典诗词“情景交融”艺术手法，赏析其妙用和艺术效果。妙用和艺术效果。【【教学重、难教学重、难点点】】►11、、情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标：体验词：体验词中所传达出来的“崇高美”“雄奇美”中所传达出来的“崇高美”“雄奇美”“雄浑美”“阳刚美”。（难点）“雄浑美”“阳刚美”。（难点）►22、、知识、能力目标知识、能力目标：①学习古典诗词：①学习古典诗词“情景交融”艺术手法，赏析其妙用和“情景交融”艺术手法，赏析其妙用和艺术效果。（重点）②用这个词牌填词，艺术效果。（重点）②用这个词牌填词，体验长短句独特的节奏、韵律，挑战写体验长短句独特的节奏、韵律，挑战写作制高点，感悟传统文化的魅力。（难作制高点，感悟传统文化的魅力。（难点）点）【【教学设教学设想想】】►11、、过程、方法目标过程、方法目标：①鉴于同学们已经在初中学：①鉴于同学们已经在初中学过过《《沁园春沁园春··雪雪》》等诗词，到此稍加点拨，掌握运等诗词，到此稍加点拨，掌握运用“沁园春”词牌之目的即可达成。因此，教学的用“沁园春”词牌之目的即可达成。因此，教学的落脚点就归于“学以致用”，这也是前后勾连、学落脚点就归于“学以致用”，这也是前后勾连、学新联旧、巩固知识的必然过程。②鉴于学生刚由初新联旧、巩固知识的必然过程。②鉴于学生刚由初中升入高中，美感体验和审美能力较弱，因此高中中升入高中，美感体验和审美能力较弱，因此高中语文第一课适当拉长教学时间，课时设置为语...
