专题1扩展语句与压缩语段语文卷别考查内容考察角度命题特点国标卷①选择填入横线衔接最恰当的句子②补写评论“感恩教育”的空缺内容③自选话题，仿写三句话①连贯②连贯得体③仿写语言运用题总体特点:①突出基本考点，考查综合能力。②关注时事热点，折射现实。③结合名著或生活，注重文学素养的考查力度。④题目的开放性、灵活性加大，加强审美性的要求。“扩展语句”题和“压缩语段”题的特点：①“扩展语句”题型，近年考查的频率有所降低，但不会被淘汰，仍然值得我们重视和关注。2011年扩展语句考查的重点可能与近年的考查大同小异。“大同”指的是主要题型与近山东卷①概括有关菊花的一段内容②仿写句子③修改语段中画线的语句①压缩语段②仿写③修改病句④连贯得体广东卷①根据图表填充内容②节目单串连词①图文转换(连贯)②连贯得体语文专题1│考情分析江苏卷①找出“碳链式反应”语段的关键词②从“小美人鱼”的角度写祝愿和赞美世博会的话①压缩语段②简明连贯得体、准确鲜明生动年的考查可能相同，“小异”指的是考查的题型可能会有更进一步的创新，如湖南卷第21题由多则新闻扩展而发表观点的新题型。②压缩语段在高考中出现的频率远比扩展语段高。2010年的12套新课标高考语文卷中有五套试卷涉及。这一考点以要点概括为主，但浙江卷这种“概括主要内容”要求更高的考查形式(还必须能分析出要点的主次)，更应引起我们的重视。据此推测，2011年的高考，“压缩语段”的考查可能会更加广泛，题型将更新颖，难度也将会有所加大。北京卷没有专设主观题考查天津卷①选择适合社团的对联②根据信息，拟一句话新闻③给漫画拟标题和描述画面内容①简明连贯得体、准确鲜明生动②压缩语段③图文转换安徽卷①选择衔接最恰当的一组句子②修改文段中的病句③根据文段和图示填写恰当的词语④补写对“名著导读·我喜爱的作品”看法的句子①连贯②修改病句③压缩语段(概括和提炼)④简明连贯得体、准确鲜明生动语文专题1│考情分析福建卷①根据文段修改病句和选择衔接最恰当的句子②概括材料内容和发表看法①修改病句和连贯②压缩语段选用、仿用、变换句式和修辞试题的特点：①综合性增强，也就是多个知识点综合考查，尤其是选用、仿用、变换句式等题目同各种修辞手法的综合考查。②各类试题立足于运用语言解决生活中的实际问题，命制的题型不断创新。③从考查角度来看，不同的能力要求所占的考查比重也不尽相同，仿用类相对较多，而选用与变换类相对较少。④这一考点设题的显著特点是，都无一例外地考查了仿用句式，且都无一例外地和修辞结合在一起考查。据此，2011年的高考，我们必须重点将仿用句式和修辞结合在一起备考，当然，选用句式和变换句式也要予以必要的关注。浙江卷①概括文段内容②运用修辞仿写拆析汉字的句子③拟写海报①压缩语段②仿写和修辞③简明连贯得体辽宁卷①选择衔接最恰当的一组句子②选择关联词使语段连贯③使用修辞手法仿写句子①连贯②连贯③仿写和修辞语文专题1│考情分析湖南卷根据一则短文或四则消息，写新闻短评。扩展语句“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的特点：①主观题和客观题互现。“准确鲜明生动”既可以综合考查，也可以单项考查，可以用语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子等形式用综合性的主观题考查，但是同时，在考查连贯时新课标以客观题的形式考查的就有6题，加上大纲版则为9题。②继续出现了近年来常见的与语病考查结合的命题(如福建卷16题第1小题)；“连贯”多考查语句的衔接；“得体”的考查多以主观表述题为主，体现日常实用的特点。③命题的语言材料多选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。④有较强的地域特点，将有地域文化特色、能体现时代特色、可以弘扬民族精神的语料选入，如安徽卷17题。语文专题1│考情分析上海卷没有专设题目考查据此，2011年的高考，“简明、得体、准确、鲜明、生动”考查备考中，我们应当多关注主观题；在“连贯”考查中，我们应当重点多关注客观题。“图文转换”题的特点：“图文转换”题型备受命题者青睐，考查的可能性越来越大，近三年的高考试题可以证明...
