语文水龙吟课件苏教版选修唐诗宋词蚜 课件VIP免费

导入新课•苏轼这首《水龙吟》，不仅在咏物方面\'压倒今古\'(张炎《词源》)，而且\'和韵而似原唱\'(王国维《人间词话》)，其词心词境不惟迥出时人，直使后人难能为继，因而值得我们特别注意。水龙吟次韵章质夫杨花词————苏轼学习目标•1.会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情•2.真情出质文，体会文章表达的艺术•3.文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。水龙吟水龙吟次韵章质夫杨花词次韵章质夫杨花词苏轼苏轼似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花点点，是离人泪。流水。细看来，不是杨花点点，是离人泪。【水龙吟】调名出自李白诗句“笛奏水龙吟”。此调句读各家不同，《词谱》分立二谱。起句七宇、第二句六字的以苏轼词为正格。一百零二字。上片十一句四仄韵，下片十一句五仄韵。上下片第九句都是一字豆句法。起句六字、第二句七字者，以秦观词为正格，一百零二字，上片十一句四仄韵，下片十句五仄韵。后结作九字一句，四字一句。此调气势雄浑，宜用以抒写激奋情思。词牌解释词牌解释词中的主人公形象词中的主人公形象词中有一个“寻郎去处”的人，一个哀怨的妇女形象。在对杨花的柔情描叙里，我们仿佛眼见她的“娇眼”，“抛家傍路”“常思量”，“恨”离人，“望”流水，任由“离人泪”随流水而去。风雨中的杨花如此，孤独寂寞的人也是如此。苏轼是个男人，却站在女人的角度思考人生，叩问命运。他自己，又何尝不是流离之人。出蜀道，进中原，遭贬谪，离别了母亲，离别了王弗（前妻），离别了朝庭，离别了父兄，这就是苏轼的一生，离别伤痛了他，也成就了他。英雄有泪不轻弹，只是未到伤心时。苏轼是铮铮男儿，也是有情有义的真汉子，如许感慨离别情绪，他才是一个丰韵的大文豪。词解•[1]从教(jiāo)，任凭。从教坠，任凭它落下来。[2]细想想，都是看来无情，而实际上怀有深意。思(sì)，意。韩愈《晚春》诗：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”[3]萦(yíng)，回。[4]这是把柳叶比作女子的娇眼，因困倦而欲开还闭。困酣，等於说困极了。[5]以上三句是想像之辞，是说杨柳刚刚从寻找情郎的梦中醒来（因此有“困酣娇眼”的神态）。唐金昌绪《春怨》：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”这里活用了这首诗的意思。[6]遗踪，指杨花留下的踪迹。[7]原注：“杨花落水为浮萍，验之信然。”按：这是古人的不科学的看法。萍碎，这是说浮在水面上的萍本来是一大片，清晨一阵雨过去，被打成碎块了。[8]春色分成三份，三分之二堕於尘土，三分之一落於流水（其实是杨花堕於尘土，落於流水）。这是说春天随着杨花的消逝而消逝了。一．诵读章质夫的“杨花词”，整体感知大意。燕忙莺懒花残，正堤上、柳花飘坠。轻飞点画青林，谁道全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪霑琼缀。绣床旋满，香毬无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰粘轻粉，鱼吹池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。译文：燕儿忙筑巢，莺儿懒啼唱，繁花凋残，正暮春，大堤上柳花飘坠。柳花轻飞乱舞，点缀着树林，像是全无才华和情思。悠闲地趁着春天的游丝，悄悄荡入深深的庭院，春日渐长，院门紧闭。柳花紧挨着珠箔做的窗帘散开，缓缓地想进入闺房，却又被阵风吹起。兰帐中美人才睡醒，正惊怪春衣被雪沾琼花缀。绣床上被落絮铺满，结成无数香球，才滚圆却又破碎。时时见着蜂儿粘花粉，鱼儿戏池水。望着长安路遥远，郎跨着金鞍游章台，眼中涌满盈盈泪。前人评价章词“曲尽杨花妙前人评价章词“曲尽杨花妙处”（魏庆之处”（魏庆之《《诗人玉屑诗人玉屑》》），请说），请说说章词写出...