第一部分强化重点查漏补缺第一章语言文字运用综述年份扩展语句压缩语段图文转换选用、仿用、变换句式修辞语言表达简明、连贯等2005年√√√2006年√√2007年√√√2008年√√√√2009年√√2010年√√2011年√√1．2005年至2011年高考语言文字运用各考点在广东省的考查情况2.近几年考查特点(1)最近七年来，广东高考语言文字运用题的题型不断求新求活，题目选材更贴近生活实际运用，表现或解决学生的学习、社会实践等实际问题。从考查的知识点来看，较集中考查的考点有压缩语段，图文转换，选用、仿用、变换句式，修辞，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等。(2)“压缩语段”及“语言表达简明、连贯等”考点考查频繁，不回避上一年考查的知识点，但命题稳中有变。2005年为概括文段的主要内容，2006年为提取关键词，2007年为从四个方面作要点式的压缩，2008年为定向性压缩，2009年为概括和推断图表信息，2010年为概括流程图。2007年至2010年连续四年考查了图文转换题。(3)注重考点的综合考查。压缩语段常与语言表达简明结合考查，修辞运用常与仿用句式和语言表达鲜明、生动等考点结合考查。如，2011年第22题将多年未考的“虚词”放到“语言表达简明、连贯等”考点中考查。3．2012年考查趋势及备考建议(1)语言文字运用主观题更侧重综合能力的考查，题目选材更贴近生活，符合大部分学生的实际，强调语文在考生实际生活中的工具性功能，一道题一般涉及2～3个考点的综合运用，单考点命题的可能性小。(2)“压缩语段”、“图文转换”、“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”等仍然是考查的重点，要注意“扩展语句”与“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”结合考查的题型。(3)考题导向总体上趋平稳，命题材料虽然体现较强的时效性，体现社会热点或新发生的事件，并且命题变化难测，但考查学生的语言表达运用能力这一点是不变的。同时要注意近两年未考查的“次考点”的设题，备考时要坚持全面复习与重点复习相结合。只要我们在备考中加强典型考题的训练，努力提高语言的综合运用能力，就能以“不变”应“万变”。
