高考语文一轮复习 第3模块 古代诗歌阅读课件 大纲人教版 课件VIP专享VIP免费

第17讲鉴赏古代诗歌的形象编读互动第17讲│真题体验诗歌形象的鉴赏是古代诗歌阅读板块中一个重要的考点，能力层级为E级。诗歌形象的把握对诗歌鉴赏很重要，因为诗歌的鉴赏往往是从感知诗歌形象开始的。从一定程度上说，把握了诗歌的形象就等于把握了诗歌的主要内容。就诗歌的形象而言，偏重叙事的诗歌主要指人物形象；偏重抒情的诗歌则多指抒情主人公的形象；偏重写景的诗歌偏向于意象与物象。分析诗歌中的形象是古代诗歌鉴赏命题的重点之一，如2010年全国卷I、山东卷、江西卷、天津卷、福建卷，2009年全国卷I,2008年海南宁夏卷等直接要求考生从诗歌中找出相关形象。由此可见，关注诗歌的形象是非常必要的。第17讲│真题体验注：加“♦”的为本考点题。一、感受物象型1．[2010·全国卷Ⅰ]阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)咏素蝶诗刘孝绰①随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】①刘孝绰(481－539)，南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？(3分)(♦)(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？(5分)真题体验第17讲│真题体验【答案】(1)这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。(2)这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。第17讲│真题体验【解析】这首《咏素蝶诗》是南朝齐梁之际有“神童”兼“彭城才子”之誉的刘孝绰所作。此诗在形式上采用了白描手法描写蝴蝶在风中、花中的飞舞情况，同时运用了对比手法，以及动态描写和静态描写相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。本题要结合诗的内容和注解完成所给题目。第(1)题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力，能力层级为E级，难度适中。应根据前三联分析素蝶的活动及其环境，并用恰当的语言概括。诗的前六句，诗人以细腻的笔触描绘了素蝶的动人形象：与蜂为伴，在草丛中盘旋；为避鸟雀，隐藏于薇叶之下；映日翻飞，顺风起舞；在花丛第17讲│真题体验中、密叶间时出时没，穿进穿出。伴随着绿蕙、青薇、阳光、春风、红花、碧树等不断转换的背景，素蝶轻盈飘然、千姿百态的身影一一展示了出来。第(2)题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力，能力层级为E级，有一定难度。解题时，应结合注释了解作者，进而分析诗中“物”与“志”的关系，准确把握作者的思想感情。第二问作答应力求简明。咏物之作，意在借物以寓情，托物以言志，此诗并非泛泛的咏蝶之作，而是寄寓了诗人的身世之感。史载刘孝绰自幼聪颖，然恃才傲物，一生仕途坎坷。此诗前六句描摹素蝶形象，末二句以素蝶口吻表白情感，透露出作者对未来生活的渴望与追求。第17讲│真题体验2．[2009·辽宁卷]阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分)晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。(1)诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。(6分)(♦)(2)这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？(5分)第17讲│真题体验【答案】(1)第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人手法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引子；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。(2)这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。作者通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的，句句写景，处处关情。第17讲│真题体验【解析】第(1)题要求对诗中三处写到的“月”进行简要赏析。要对“月”这一形象(意象)进行赏析，角度很多。一般是先写出形象的特点，再看这一形象的作用。第一处是一轮明月悬于“空江”之...