湖北省高二语文病梅馆记课件 人教版 课件VIP免费

病梅馆记龚自珍岁寒三友花中君子花魁（梅松竹）（梅兰竹菊）疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。——写梅之风韵（宋.林逋）雪满山中高士卧，月明林下美人来。——状梅之精神（明.高迪）万花敢向雪中出，一树独先天下春。——道梅之气节（元.杨维桢）学习目标1、体会作者呼吁社会改革和个性解放的精神2、学习托物言志写法看！梅花开得多么鲜艳，多么旺盛啊！而江浙一带的梅花为什么会变成病态?用原文的话回答。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士第三者鬻梅者斫养删夭锄遏斫养删夭锄遏那么，他们为什么这样做呢？（即当时对梅的审美标准是什么？）请你用原文回答。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。或曰：有人说。固也：固然是这样。表示前后部分的让步转折关系，先退一步，暂且承认有的人是有那么一种审美观，然后直接转入作者要表达的同这里引用的话相反的意思。以曲为美，以欹为美，以疏为美，直则无姿；正则无景；密则无态。审美标准曲欹疏之梅作者为了治疗病梅，采取了怎样的行动？用原文回答。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚，以五年为期，必复之全之。纵顺毁埋解纵顺毁埋解夭梅、病梅毫无生机自然生长之梅艳丽哪一个好讨论：为什么作者对病梅之举如此深恶痛绝?裹脚？封建社会对妇女身心的严重摧残！看以下几张照片，你想到了什么？请同学举手发言。选拔人才——八股取士选拔人才——八股取士明清科举——八股取士。八股文是明清科举考试制度所规定的文体。每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。每部分的写法都有规定。题目主要摘自《四书》、《五经》，所论内容也要根据宋·朱熹的《四书集注》等书，不许作者自由发挥。大兴文字狱大兴文字狱旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱，以镇压知识分子，叫“文字狱”。清康熙、雍正、乾隆三帝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。龚自珍《咏史》：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。”有人因为写了这类诗句，被治以“含沙射影，攻击朝廷”罪而处死。在长期严酷的思想统治之下，人才遭受严重的压抑和摧残。龚自珍生活在这样的时代，敏锐地预感到封建王朝的新危机，对统治阶级扼杀人才、禁锢思想表示了极大的愤慨，强烈地呼吁社会改革与个性解放，殷切地希望“不拘一格降人才”，以扫除“万马齐喑究可哀”的局面。己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍九州生气恃风雷，九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。不拘一格降人才。梅病梅审梅标准（曲、欹、疏）文人画士第三者、鬻梅者病梅的手段（斫删养夭锄遏）疗梅的手段（纵顺毁埋解）旁条枯枝残干正直不阿，有才能，有骨气，具有蓬勃生气的人才被扼杀的人才统治阶级选用人才的标准，（适合他们的庸才、蠢材。）封建统治者封建统治者的帮凶封建统治者扼杀人才的手段破除封建统治阶级对人才的束缚邪佞和毫无生机的奴才、庸才象征意义以梅喻人托物言志往往只说常见的、具体的、浅显的，而把要讲的抽象的、深刻的道理隐含在里面，志在物中，写的是物，说的是志。文中梅的遭遇正是清朝封建专制统治下人才的遭遇；作者对梅的态度，正是作者对人才的态度；作者对造成梅的病态的痛斥，正是作者对封建统治阶级摧残人才、扼杀人才罪行的痛斥；作者要求恢复梅的本性，保全梅的自然健康形态，正是作者要求个性解放“不拘一格降人才”的迫切心情。卜算子咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1961年12月梅花的共同点：不同点:梅花生长环境:（陆词）（毛词）梅花自身特点:（陆词）（毛词）梅花形象:（陆词）（毛词）思想感情：陆词：毛词：独于早春盛开，不与群芳争艳。驿外断桥边，风雨黄昏后。悬崖绝壁百...