高中语文5荆轲刺秦王课件2新人教版必修1 课件VIP免费

•今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。现在拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的朋友与他一起去。•樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害长者的心意。•事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子。事情不能成功的原因，是我想活捉你，强迫你订立盟约，一定要得到盟约来回报太子。•今行而无信，则秦未可亲也。现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。•吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！我每次想到这事，常常痛于骨髓，只是想不出一个计策来！•1，下列加点的词语解释有误的一项是（）A进兵北略地略：掠夺，夺取B顾计不知所出耳顾：不过C终已不顾顾：顾虑D荆轲顾笑舞阳顾：回头看•2,下列各句中不含通假字的一项是（）A今日往而不返者，竖子也B秦王还柱而走C臣愿得谒之D燕王城振怖大王只威•3，下列“以”的用法与例句相同的一项是（）例：必得约契以报太子A不敢兴兵以拒大王B樊将军以穷困来归丹C箕居以骂曰D而秦武阳奉地图匣，以次进•4、下列句子加点词语不属于古今异义的一项是（）A樊将军以穷困来归丹B愿大王少假借之C仆所以留者，待吾客与俱D恐惧不敢自陈•5、下列句子中的加点词的意义和例句相同的一项是（）例：父母宗族，皆为戮没A必以长安君为质B愿为市鞍马C父母之爱子，则为之计深远D为曹操所困•6、下列句子中词类活用类型与其他三项不同的一项是（）A进兵北略地，至燕南界B顷之未发，太子迟之C发尽上指冠D夜缒而出•开端：行刺缘由•发展：策划准备、易水诀别•高潮：秦廷行刺•结局：失败被斩•太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之，至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。•“易水诀别”场面描写渲染了什么样的气氛？•“皆白衣冠以送之”•萧萧易水、变徵歌声、垂泪涕泣•慷慨羽声、士皆瞋目、怒发冲冠•凄凉悲壮怎样描写“易水诀别”这个场面的？•抓住特点描写：白衣冠•突出重点又顾及全面：荆轲慷慨悲歌，众人神态•“风萧萧兮易水寒”景物描写•有主，有次；有景，有情；有呼，有应。音乐描写有什么作用？•为变徵之声•复为慷慨羽声•表现荆轲的思想感情，渲染悲壮气氛。太子丹•重义气、仁慈•浮躁多疑•谋事不周•语言、对话樊於期•义勇刚烈•热肚直肠•武将•语言、神态、行动秦武阳•外勇内怯•对比、反衬秦王•贪婪•专横•凶暴•外强中干•动作、神态荆轲•志勇多谋•果敢•有胆识、刚烈•思维缜密•镇定自若，沉着机智•对话、动作、对比、反衬塑造人物的技巧•通过对话、神态描写来表现人物•通过对比、反衬，突出人物•在尖锐、复杂的矛盾冲突中战士人物太子丹“不忍”荆轲怒斥太子群臣怪之秦廷行刺文章写作特色•丰满生动的人物形象•尖锐复杂的矛盾冲突•精炼传神的人物语言•悲壮感人的场面描写荆轲•苏洵：始速祸焉•鲍彪：柯不足道也•朱熹：柯匹夫之勇，其事无足言。•司马迁：其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。•左思：虽无壮士节，与世亦殊论，贱者虽自贱，重之若千钧。•龚自珍：江湖侠骨