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高中语文5荆轲刺秦王课件2新人教版必修1 课件VIP免费

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•今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。现在拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国,我之所以停留,是因为等待我的朋友与他一起去。•樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意。樊将军因为走投无路来投奔我,我不忍心因为自己的事情而伤害长者的心意。•事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子。事情不能成功的原因,是我想活捉你,强迫你订立盟约,一定要得到盟约来回报太子。•今行而无信,则秦未可亲也。现在去却没有什么凭信之物,那就无法接近秦王。•吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!我每次想到这事,常常痛于骨髓,只是想不出一个计策来!•1,下列加点的词语解释有误的一项是()A进兵北略地略:掠夺,夺取B顾计不知所出耳顾:不过C终已不顾顾:顾虑D荆轲顾笑舞阳顾:回头看•2,下列各句中不含通假字的一项是()A今日往而不返者,竖子也B秦王还柱而走C臣愿得谒之D燕王城振怖大王只威•3,下列“以”的用法与例句相同的一项是()例:必得约契以报太子A不敢兴兵以拒大王B樊将军以穷困来归丹C箕居以骂曰D而秦武阳奉地图匣,以次进•4、下列句子加点词语不属于古今异义的一项是()A樊将军以穷困来归丹B愿大王少假借之C仆所以留者,待吾客与俱D恐惧不敢自陈•5、下列句子中的加点词的意义和例句相同的一项是()例:父母宗族,皆为戮没A必以长安君为质B愿为市鞍马C父母之爱子,则为之计深远D为曹操所困•6、下列句子中词类活用类型与其他三项不同的一项是()A进兵北略地,至燕南界B顷之未发,太子迟之C发尽上指冠D夜缒而出•开端:行刺缘由•发展:策划准备、易水诀别•高潮:秦廷行刺•结局:失败被斩•太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之,至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。•“易水诀别”场面描写渲染了什么样的气氛?•“皆白衣冠以送之”•萧萧易水、变徵歌声、垂泪涕泣•慷慨羽声、士皆瞋目、怒发冲冠•凄凉悲壮怎样描写“易水诀别”这个场面的?•抓住特点描写:白衣冠•突出重点又顾及全面:荆轲慷慨悲歌,众人神态•“风萧萧兮易水寒”景物描写•有主,有次;有景,有情;有呼,有应。音乐描写有什么作用?•为变徵之声•复为慷慨羽声•表现荆轲的思想感情,渲染悲壮气氛。太子丹•重义气、仁慈•浮躁多疑•谋事不周•语言、对话樊於期•义勇刚烈•热肚直肠•武将•语言、神态、行动秦武阳•外勇内怯•对比、反衬秦王•贪婪•专横•凶暴•外强中干•动作、神态荆轲•志勇多谋•果敢•有胆识、刚烈•思维缜密•镇定自若,沉着机智•对话、动作、对比、反衬塑造人物的技巧•通过对话、神态描写来表现人物•通过对比、反衬,突出人物•在尖锐、复杂的矛盾冲突中战士人物太子丹“不忍”荆轲怒斥太子群臣怪之秦廷行刺文章写作特色•丰满生动的人物形象•尖锐复杂的矛盾冲突•精炼传神的人物语言•悲壮感人的场面描写荆轲•苏洵:始速祸焉•鲍彪:柯不足道也•朱熹:柯匹夫之勇,其事无足言。•司马迁:其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂妄也哉。•左思:虽无壮士节,与世亦殊论,贱者虽自贱,重之若千钧。•龚自珍:江湖侠骨

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