高中语文 荷塘月色5课件 新人教版必修2 课件VIP免费

荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清第一课时朱自清(1898-1948)字佩弦，原名自华，号秋实。著名散文家、诗人、学者。文学研究会早期成员。江苏东海人，因祖父、父亲都定居扬州，又自称扬州人。著作有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》、《你我》。代表散文有:《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯里的秦淮河》。其作品可分为三种：一是写社会生活抨击黑暗现实为主题的，如《生命价格——七毛钱》；二是描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，如《背影》；三是以自然景物为主的一组借景抒情的作品，如《春》。作者作品感同身受渐入佳境感同身受渐入佳境因声求气循声得情因声求气循声得情听录音朗读，完成以下三项任务：听录音朗读，完成以下三项任务：1.1.展开想象翅膀，力求身临其境，从朗读者时抑展开想象翅膀，力求身临其境，从朗读者时抑时扬的语调中感受作者或哀愁或喜悦的情感波动。时扬的语调中感受作者或哀愁或喜悦的情感波动。2.2.找出作者的游踪。找出作者的游踪。3.3.找出文中描写心理感受的句子。找出文中描写心理感受的句子。明线：游踪带上门踱小路观荷塘赏月色回家门览四周找出文中描写心里感受的句子“这几天心里颇不宁静”“在这满月的光里，总该另有一番样子吧”“我也像超出了平常的自己”“便觉是个自由的人”“我且受用这无边的荷香月色好了”“但我以为这恰是到了好处”“但热闹是他们的，我什么也没有”“忽然想起来采莲的事情来了”“可惜我们现在早已无福消受了”“这令我到底惦着江南了”不静求静得静出静明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的喜悦本文线索三大部分:第一部分(1):月夜漫步荷塘的缘由。第二部分(2—6):荷塘月色的恬静迷人。第三部分（7—8）：荷塘月色的美景引动乡思。结构层次思考：以下两个句子有何特点？2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上凑着的名曲。（提示：从感觉入手。）1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。修辞手法答案：这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感”的修辞方法。相通清香歌声（嗅觉）（听觉）时断时续，隐隐约约12光影名曲（视觉）（听觉）和谐相通通感：人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。动词:精当生动本文的语言还有什么特点？一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。结论结论“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。轻飘柔美浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。“轻轻”、”悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、“脉脉”、“静静”、“薄薄”、“淡淡”、“弯弯”、“远远近近”、“高高低低”、“重重”、“阴阴”、“隐隐约约”等。我们应该学习什么？•本文描写的荷塘是清华园中的一个普普通通的荷塘，然而在作者笔下，却是如此秀美静谧、令人神往。这是由于作者对景物作了深入细致的观察，对生活有真切的感受，运用语言娴熟，这都是值得我们学习的。【小结】第5段从正面和侧面描写荷塘上的月色，作者心中流露出的依然是淡淡的喜悦。少年女子双关采莲南塘秋...