高考英语讲座 从命题角度寻找解题思路 人教版 试题VIP免费

从命题角度寻找解题思路高等教育出版社维克多英语编辑室高考英语命题研究组二零零五年十月04年高考英语试题特点1、强调语言运用语言的交际化；知识的灵活运用；2、贴近生活、贴近时代当代社会知识；生活常识；3、试题难度变化有所调整1、听力难度降低；2、单项填空难度下降；3、完形填空难度大有提高；4、阅读理解、改错题与往年持平；5、书面表达提高要求。4、试卷中出现了一些不注释汉语但不影响考点理解的生词，其理由是：1、构词法形成的生单词；2、不影响对文章内容理解；3、通过上下文可以推断出来，作为考点可以考查学生的逻辑推断能力，跳读生词的能力；5、书面表达拐了一点小弯：往年是按给定情景和信息直接描述；今年则要求根据情景给出信件的开头和结尾，这在考查学生基本写作技能的同时，还给了他们一定的自由发挥的空间；6、阅读速度有所提高（63wpm）；总词量短文词量试题词量200123351509826200222581483775200321931454739高考听力一、高考英语听力命题的原则1、选材方面：2、设题:3、录音方面：1、捕捉题：2、推断题：3、理解题：二、高考英语听力命题的切入点三、常见听力推测题的设计有：1、对谈话场景、地点、时间等的推测；2、对谈话双方的职业和身份以及他们之间的关系的推测；3、对谈话人行为状态的推测；4、对简单的数字进行计算；5、对谈话话题、中心大意的推测；6、对原因、意图、观点、态度等的推测。四、高考英语听力解题思路解题过程1、听前(pre-listening)扫读与预测2、听时(while-listening)记录与记忆3、听后(post-listening)选择与推理五、影响听力的因素语言知识背景知识短时记忆心理因素六、03年高考听力试题的特点1、选材2、设题3、录音年份词数累计时间（读一遍）平均语速第一节第二节合计20011646518155分13秒146wpm20021756378124分43秒165wpm20031716318025分44秒140wpm七、2003年听力命题失误1、“打电话”这一功能项目出现两次；“提醒注意”功能项目出现三次；2、材料中有些语句子太长，其中复合句就有20句；3、20个小题中有15道题用“what”提问，且大多数提问角度相同；4、第9段对话和第10段独白后各有4个小题，但几乎全是捕捉信息题；5、语速太慢。八、既求形似，更求神似，神形兼似—-我们的预测与’05年高考听力基本一致1、材料选择；2、命题角度；3、听力整体难度降低；4、有五段对话与高考题的“话题、功能、形式”基本一致；九、2006年高考英语听力试题展望1、总体难度水平在现有水平上有可能提高，提高的标志在于：2、求新求异思维将更加突出；新的话题比往年多一些；3、题材和体裁更为广泛。注意独白再次出现；特别是长对话中夹杂的独白更应引起注意；4、女声有可能再次用美音，语速可能在150wpm.十、高考英语听力备考1、内容备考1）微技能训练；2）话题、功能训练；3）题型训练；4）命题角度训练；5）心理障碍排除训练；6）词汇积累训练；7）英美文化背景知识训练。2、方法备考1）平心静气，集中精力；2）听前预读，猜测考点；3）抓住要点，简略纪录；4）快速答题，预览下段；5）听后检查，核对答案。3、听力复习阶段安排第一阶段：听力微技能训练阶段（专项训练）专项分类：第二阶段：强化模拟阶段高等教育出版社隆重推介新书《高考英语听力专项训练》（2004年新版）《高考英语听力》（2004年全新版）单项填空一、目前单项填空存在的必要性英语知识薄弱是目前中学生普遍存在的问题单项填空是在考查知识的同时考查语言知识运用能力巩固、扩大基础知识是大纲的要求单项填空是唯一考查较广语言知识面又便于机器客观评分的题型交际语言测试理论的发展使得语言知识的准确性再次得到重视二、单项填空的演变过程95年以前（重结构）从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白入的正确答案。2000年以前（结构与语境并重）从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白入的最佳答案。2000年以后（重语境）从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白入的最佳选项。三、单项填空的命题原则1、语言运用能力是指在一定的语境条件下正确、流畅、得体地使用语言进行交流的能力；2、语言运用能力是一个整体，整体大于部...