科学探究如何考 中考化学复习中的科学探究 人教版 试题VIP专享VIP免费

科学探究如何考中考化学复习中的科学探究内容标准增进对科学探究的理解发展科学探究能力学习基本的实验技能学生的困惑“有些内容偏难，特别是实验探究”“实验探究较难，不易懂也不经常亲自动手操作过实验”“实验探究比较困难，希望化学老师再仔细讲解，也希望自己认真听”“实验比较难，多做实验”“对探究实验有兴趣，但不知道该怎么做，希望老师多讲解这方面的题”“不知如何复习，怎样学好化学，听不懂怎么办？”“有问题时条件允许能及时得到探究”“基础知识虽然了解得透，但一做题就会出错”增进对科学探究的理解考点引导体验科学探究的基本过程，认识到科学探究既是一种重要的学习方式，也是初三化学课程的重要内容根据情境素材提出问题，作出猜想，知道必须用实验，观察或者讨论、理论推导等手段获取事实和证据，对猜想进行验证认识到合作与交流在科学探究中的重要作用增进对科学探究的理解考查要点侧重于检测进行科学探究的能力，通常是选择有探究价值的科学问题设置情景，考查学生在问题解决的过程中所表现出的运用知识的水平和各种探究能力（猜想、方案设计、论证、表达交流、结论、评价）例题剖析（沈阳2005）某校学生在探究金属的化学性质时，［提出问题］从上述实验现象中，你发现了什实验情况如下：么问题？。［猜想］针对你发现的问题，就其原因，大胆提出你的一个猜想：。［设计方案］根据你的猜想，任选下列实验用品，进行实验设计。实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸（请到化学实验室实施你的设计方案，验证你的猜想）［评价与反思］通过这次探究，你得到的启示或感受是：。操作步骤可能观察到的实验现象相应的结论实验操作实验现象铝片表面有气泡产生没有明显现象活动卡对这道题的设计，您有何看法？对此题或类似素材的选择，您在教学中有过何种思考？解析这是一道实验探究题，侧重考查由一个具体的问题情景提出猜想并设计实验进行验证的能力。解答这类问题，关键一步是提出合理的猜想，关于铝片和10%的稀硫酸反应没有明显现象原因的猜想，铝片表面有氧化膜，所用硫酸浓度偏小都等是可以提出的原因，由此理清思路，进行实验验证和分析。想一想学生的猜想和实验设计能力是通过何种途径获得的？哪种获得途径更有利于学生解答此类问题？您对学生的指导和帮助是及时有效，还是发生了某种程度的偏离？发展科学探究能力考点引导能针对科学性问题提出猜想或假说能根据猜想或假说设计和实施科学实验解释和表达科学探究结果初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构发展科学探究能力试题特点：具有较强的开放性、过程性和综合性。考查要点：Ⅰ依据学生运用知识的正确性、推理论证的合理性等考查不同猜想的优劣Ⅱ给出问题设计相应实验，从假设推出预期实验结果或由数据和相关信息进行分析、论证，通常选择探究过程的某个部分、对某一方面的探究能力进行考查例题剖析例1某中学探究学习小组在帮助实验室整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，标签破损（如右图），请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证。（1）猜想：这种试剂可能是溶液（2）实验验证（要求写出操作、现象、结论）：活动卡在您看来，上述试题在情景设置上有何特点？您认为这道题旨在考查学生哪方面的能力？解析例1此题取材于实验室经常出现的问题，在设置了一个稍加限制的情景后，请学生作出猜想，并完成实验设计，展现了一个小小科学探究的全过程：“问题→猜想→设计→操作→现象→讨论与结论”。由于不仅试剂可能多种多样，而且同一试剂的检验方法也有多种，因此有较大的开放性和思维深度。此题提供的信息不多，要抓住“无色溶液”和“某酸钠”为盐进行解题。解析例2水里通入CO2气体后，可使蓝色石蕊试纸变红。课本一般都有这个实验，并解释是CO2气体溶解在水里生成的碳酸使石蕊试纸变红。实际上，单凭这个实验就得出这个结论是不严格的。要得出这个结论，还需做两个实验。分别单独用水和...