第10课扼住命运的咽喉文本预习必知基础自主学案文本学习定标课堂互动探究写作素材积累第10课知能优化演练文本学习定标1．把握传记的基本事实,了解贝多芬的人生轨迹.2．感受评传饱含情感的特点,并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法.3．感受贝多芬的精神魅力,从中获得有益的人生启示.罗曼·罗兰(1866～1944),法国作家、音乐评论家.1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西.20世纪初,罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”,替具有巨大精神力量的英雄树碑立传,文本预习必知连续写了几部名人传记《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》等.同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》,由此被认为是法国当代最重要的作家.1915年,获诺贝尔文学奖.本文节选自罗曼·罗兰的《贝多芬传》.贝多芬是德国古典音乐的大师,他为古典音乐与浪漫派音乐的发展作出了巨大贡献.贝多芬的一生经历坎坷,但凭着坚强的意志,他最终克服了种种困难,取得了辉煌的成就,为人类文化事业作出了杰出的贡献.“扼住命运的咽喉”,表现的正是贝多芬不甘屈服、勇于掌握自我命运的顽强精神.罗曼·罗兰所写的传记主要是一种“思想的传记”.作者的目标不是细致地记录传主的人生履历,而是描绘他的心灵轨迹,致力于捕捉他的灵魂成长的蛛丝马迹.在本文中,作者选取的都是侧重于表现传主思想情感方面的材料,串联这些材料的线索是传主思想情感的发展变化.整篇文章都笼罩着浓郁的情感与深沉的哲思,对传主的评说议论和抒情紧密结合在一起,使得这篇文章充满了浓郁的诗意.基础自主学案一、字音臃．肿(yōnɡ)骨骼．(ɡé)酗．酒(xù)恬．静(tián)轻佻．(tiāo)坂．坡(bǎn)雾岚．(lán)废圮．(pǐ)睥睨．．(pìnì)窘．境(jiǒnɡ)谐谑．．(xiéxuè)颠蹶．(jué)二、字形辨识陷xiàn_____馅xiàn_____谄chǎn_____磕kē_____溘kè________瞌kē_____佻tiāo_____眺tiào_____挑tiāo_____睨nì_____倪ní_____霓ní_______陷阱馅饼谄媚磕破溘然长逝瞌睡轻佻远眺挑选睥睨端倪霓虹灯三、词语释义①恬静：__________②轻佻：________________________________________________________________③睥睨：________________________________________________________________④窘境：_____________________⑤隐遁：____________________⑥谐谑：________________________闲适安静.ɑ.行动不沉稳.b.言行不严肃,不庄重..ɑ斜视.有厌恶﹑傲慢等意.b.窥视,侦伺,监视.十分为难的处境；困境.隐居远避尘世.(语言)滑稽而略带戏弄.⑦颠蹶：___________________________⑧恍如：______________⑨混为一谈：____________________________________________________________⑩无可救药：________________________________________________________________________________________________倒仆,跌落,也指困顿挫折.好似,仿佛.把不同的事物混在一起,说成是同样的事物.病已重到无法用药医治的程度.比喻已经到了无法挽救的地步.药：治疗.四、词语辨析(1)反映·反应两者都是动词,但在意思上有明显不同.“反映”：①反射.②把客观事物的实质表现出来.③把情况或意见告诉上级或有关部门.“反应”：①受到刺激而引起的相应活动,如“药物反应”.②物质相互作用引起的变化,如“化学反应”.③事情引起的意见、态度或行为,如“反应如此之快”.(2)倾向·趋向两者都表示指向某个方向.但词义的侧重点不同.“倾向”：①偏向于一方.②发展变化的趋势.③地质构造面由高处指向低处的方向.“趋向”,前往,前行,趋势.(3)衰减·衰退两者都有逐渐减弱的意思.“衰减”,减弱.“衰退”,(身体、精神、意志、能力等)趋向衰弱.(4)习惯·习气·习性三者都有长期养成的一种风气的意思,但感情色彩不同.“习惯”是中性词,是泛指,使用范围广,可用于人、社会和生物,可以作状语,作动词时是“逐渐适应”的意思.“习气”是贬义词,指不良的习惯和风气,使用范围较窄,一般只用于人、集体.“习性”是中性词,泛指长期形成的特性,可用于人和生物.五、精美句段我要扼住命运的喉咙.它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次,真是多...
